2025年大学试题(教育学)-小学数学教学研究考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案.docx

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2025年大学试题(教育学)-小学数学教学研究考试近5年真题集锦（频考类试题）带答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.教学内容合理恰当是小学数学课堂教学的基本要求。

2.空间定位不包括（）

A、空间形式

B、空间方位

C、空间大小

D、空间距离

3.按布鲁纳的观点，儿童学习“加法结合律”可以经过以下3步： ①用符号来表示出（a+b）+c=a+（b+c）； ②以数字（1+4）+5=1+（4+5）； ③用小棒、积木等说明“结合律”的情况。正确的顺序应该是（）

A、①②③

B、③②①

C、①③②

D、②③①

4.同化学习可以分成：归属学习、（）学习、联合学习。

5.请做一个运用“概念同化”途径获得数学概念的教学设计。

6.逻辑块是一种（）、（）、（）的学具。

A、结构复杂

B、结构简单

C、操作方便

D、操作复杂

E、趣味性强

7.信息技术对小学数学教育有影响较小。

8.下列不属于“客观性知识”的是（）。

A、运算规则

B、数的概念

C、图形分解的思路

D、不同量之间的关系

9.档案袋是日常检查的一种方式。

10.简述常见的认知学习类型。

11.以（）为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。

A、探究性学习

B、小组学习

C、激发兴趣

D、设计情境

12.简述小学数学课程的变革。

13.下列不属于日常检查方式的是（）

A、口头提问

B、板演

C、作业

D、档案袋

14.请举例并解释在“简单对话型策略”之下的数学学习与在思维交互策略”之下数学学习之间的区别。

15.用实例分别说明在小学数学规则导入阶段的教学组织中如何运用“情境导入策略”、“活动导入策略”以及“问题导入策略”的？

16.《基础教育课程改革纲要》提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段强调学习方式的（）、式，注重学生学习能力的培养。

17.小学数学教材包括（）和（）两部分。

A、课程标准

B、教学大纲

C、课程纲要

D、练习册

E、教科书

18.（），是相对于理论数学观而言的。现实的数学实际上是由不同个体在不同的环境中的不同生活经历所形成的，用以支持自己在社会生活中的行为决策和行为方式的，它是进一步研究数学科学的就要基础。

19.在儿童的几何思维水平的发展阶段中，水平1阶段也被称之为（）。

A、前认知阶段

B、直观化阶段

C、描述阶段

D、抽象阶段

20.课堂学习中教师的主导作用使通过控制予以体现的。

21.教师在组织（）时，要注重引导学生间的（），使他们从小就能体会到完成任务需要共同的合作的。

A、小组活动

B、实践活动

C、调查

D、合作

E、活动

22.下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是（）

A、目标取向的评价

B、量化的评价

C、主体取向的评价

D、过程取向的评价

23.同化学习可以分成（）学习、归总学习、联合学习。

24.（）表明的是学生数学学习中的行为表现，而不是解释表现的原因。

A、客观性试题

B、主观性试题

C、数学测验分数或等级

D、百分制

25.简述小学数学课程目标的改革与发展。

26.请举例说明如何构建促进学生发展的评价策略？

27.小学数学学习方式，从教育心理学的角度看主要是（）与（）两大类。

28.简述小学数学课程含义

29.用（）主义的观点来看，一节课的效果如何应当首先关注（）如何。

A、建构

B、存在

C、实用

D、学生学得

E、教师教得

30.纸笔测验是考评学生数学学习的方法。

31.请举例分析在小学空间几何教学中，可以如何落实“强化动手操作”这个策略。

32.“数学大众化”是以（）为价值取向的。

A、功利

B、数学素养

C、培养数学家

D、逻辑思维

33.数学概念学习一般有哪2种形式？

34.新中国