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下学期阶段性质量监测

九年级语文试题

2025.4

一、积累与运用（29分）

学校各班级将开展“诗韵润心田，经典永流传”文化主题活动，请你和小乐同学一起准备参与吧。

【颂经典诗词】

1.在诗词朗诵会上，小乐收集了以下诗词名句，请你根据提示补全内容。

中华文化，如璀璨星河。古代文人墨客借诗词抒怀，寄情于山水之间。王维心中有自然之美，所以笔下有“（1）________，长河落日圆”的塞外风光；苏轼心中有豁达之态，所以在中秋佳节能吟出“（2）________，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生感悟；范仲淹心中有家国之忧，所以在岳阳楼留下“先天下之忧而忧，（3）________”的千古名句；刘禹锡心中有进取之志，所以能唱出“沉舟侧畔千帆过，（4）________”的乐观旋律；龚自珍心中有报国之情，所以即便辞官也愿“（5）________，化作春泥更护花”；陆游心中有爱国之念，就连梦中也不忘“（6）________，铁马冰河入梦来”。

【寻经典之源】

小乐同学还准备了发言稿，请阅读他的开场白，再一起优化内容。

在悠悠华夏文明的广袤苍穹下，经典仿若熠熠生辉的星座。诗词，无疑是其中夺目的星宿。从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪情壮志；从“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的（情郁于中/忧心忡忡），到“会当凌绝顶，一览众山小”的（气吞山河/气势汹汹），我们仿若穿越时空，与古人的心灵深度碰撞，得以窥探他们波澜壮阔的精神天地。

散文，亦是经典园林中的奇葩。《爱莲说》为我们勾勒出一个“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁圣境，让那莲花的清雅卓绝之姿深植人心；《从百草园到三味书屋》则凭借着质朴且满含童趣的笔触，重现了那段缤纷多彩又略带青涩的年少时光，引得诸多读者沉湎其中，回味悠长。

传世经典著作里的角色形象更是深入人心、经久难忘。《西游记》中的孙悟空，神通广大，他火眼金睛识破妖魔guǐ计，挥舞金箍棒一路降妖除魔；《红楼梦》中的林黛玉，多愁善感，她葬花寄情，以柔弱之躯对抗命运的无常，那sùsù而下的花瓣与潸然而下的泪珠，交织成一曲动人心弦的悲歌。

2.文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音，你帮选出正确的一项（）

A.sù鬼漱xián B.xiù诡簌xián

C.sù鬼簌xuán D.xiù诡漱xuán

3.文中有两个空缺处需选择合适词语，你觉得哪一项是正确的（）

A.情郁于中气势汹汹 B.忧心忡忡气吞山河

C.情郁于中气吞山河 D.忧心忡忡气势汹汹

4.文中画横线的句子有一处标点使用不当，请你写出修改意见。

5.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。

【说经典形象】

6.小乐收集了经典作品中几个特色鲜明的人物形象资料，阅读文本后，请完成题目。

材料一：

A头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。他生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉臊胡须。身长八尺，腰阔十围。选自《水浒传》

材料二：

我到后不久，就见到了B，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。选自《红星照耀中国》

材料三：

自此C在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了回家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃；聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。逐日把牛拴了，坐在柳荫树下看书。选自《儒林外史》

（1）请你写出材料中三个人物的姓名。

A：________；B：________；C：________

（2）请你从上面材料写到的A、B、C三个人物中任选一个，写一段推荐语，把他推荐给大家。

要求：至少用两个词语点评人物性格特点，并至少写出一个相关的故事情节。

我把________推荐给大家，因为他具有________、________的性格特点，这在________的情节中得到了充分的体现。

【用经典对联】

7.在“经典对联我来赏”活动中，小乐收集到了以下对联。

A.一门父子三词客，千古文章四大家。

B.翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。

C.志见出师表，好为梁父吟。

D.质而绮，真且醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。

（1）上述对联，所咏对象均在我们初中语文课本中出现过。其中咏欧阳修的是________，咏诸葛亮的是________。（填句前字母即可）

（2）上述对联中，你最喜欢哪一副？请说出