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一年级语文下册期中试卷分析

一、试卷内容：

本次期中考试试卷内容全面，难易适中，试题类型丰富，不失为一份好卷。这份试卷把生字、词语的书写、运用和句子的理解作为了重点，符合课程标准中低学段语文的教学及考试要求，也和我们教学的实际相符。测试内容多数是学生见过和练过的题目，只要做题时细致都会体会到胜利的喜悦。学生的答题状况良好，共有6个满分，有4个不及格的，其他成果都相对较高。总体成果较上学期期末有一点下滑，这与近期召开运动会，学生们参加活动，学习有所放松，以及复习仓促，不够全面，到位有关。有待下半学期改进，争取期末成果更加优异。

二、试题分析：

本试卷共有四道大题，涵盖了字词、句子、古诗、阅读、写话，详细大体状况如下：

第一题：积累运用。

本题主要是考察学生对大写字母、生字词、反义词、量词的驾驭状况。出错最多的是大写字母的书写，有的孩子没有记住字母的写法，有的孩子书写不规范，失了分。还有出错最多的是写反义词，“高”的反义词“矮”或“低”，好多孩子不会写，写成了拼音，没有得分。“假”的反义词“真”，许多孩子写错了，里面的三横写成了两横。出现这些错误的缘由:大写字母的形态驾驭不牢，易错字的字形驾驭不牢，须要加强训练。

其次题：实力展示。

本题主要是检测学生对词语句子的运用状况，有词语搭配连线，有多音字选择读音，有连词成句，有原文填空。

学生出错比较多的在第三小题连词成句，学生的答题状况不是很好。有语序不当的，有丢词少字的，有不加标点的，有抄错字词的。其次，学生对“方向”的“向”，“大象”的“象”和“似乎”的“像”区分不清，再详细的语境中不会应用。而最易混淆的形近字“在家”的在和“再见”的再更是含混不清，须要我们在今后的教学中加强形近字的区分及强化。

第三题：阅读短文。

这道阅读题篇幅短小，内容简洁，大多数孩子完成得较好。只有个别孩子出了错，应当是没有细致阅读短文所致。

第四题：看图写话

经过半个多学期的练习，学生们大多已经驾驭了写话的格式，学会了视察图画，并用自己的话把画面内容描述出来。但是由于孩子的识字写字量有限，错别字，拼音错标点还是较多。小部分孩子语句不通顺，不会加标点断句。须要多加练习和指导。

以上是依据题型，并结合学生的误区，作出的试卷分析。

三、改进措施:????

对本次学生答题状况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培育学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应努力做到以下几点：

1．温故知新。要不断对以前所学的学问进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2．培育学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平常的教学中，老师应当扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、视察、思索、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，确定会让学生在语文学习方面受益匪浅。

3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培育学生分析问题，解决问题的实力。

4、抓好课外阅读，和家长联合，共同督促学生大量读书，复习巩固拼音，增加学生的语语言文字积累，并培育良好的语感。

5、增加课堂的趣味性，布置形式多样，内容丰富有意思的语文作业，培育学生学习语文的爱好，

6、严抓书写。让孩子从小养成细致书写的好习惯，写一手好字，做一个好人。

刘晓梅

2018年5月