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青岛版四年级下册科学全册知识点汇总

第一单元物体的运动

第一课运动与力

1物体由靛止变运动、由运动变静止或者运动快慢发生直变等现象,都是物体运动状态的变化。

2.改变物体运动的快慢,使物体启动或停止,需要给物体感⑵（，运动的物体具有能量，力是改变

物体运动状态的原因。

3.自然界中一切物体都在运动着，没有绝对静止的物体，我们常说的运动和静止都是相对于某•物

体或参照物而言的。由「选择了不同的参照物,对同一物体做机械运动的情况的描述就有可能丕回。

4.物体具有保持它原来运动或静止状态的属性,这种属性称惯性。

5.依据运动的球能把瓶子击倒、运动的锤子能把核桃砸开等事实，推出运动的物体具有能最的结论,

就是在推理。

6.简答题

举例说明运动的物体具有能量

（1）小球击倒矿泉水瓶（2）用锤子砸核桃（3）用石子击穿纸（4）用橡皮把沙堆砸出个坑

第二课小球的运动

1.按照运动路线，物体的运动可分直线运动和曲线运动。

2.运动轨迹幅度指运动动作范围大小，用角度来衡量。

3.运动轨迹形式主要有直线和曲线两种。直线是身体特定的一点在一段时间的运动过程中，运动方

向始终保持不变,曲线运动的方向是不断变化的。

4.物体的直线运动类型有：（1）匀速直线运动（2）变速直线运动（3）往返直线运动

物体的曲线运动类型有：（1）平抛运动（2）斜抛运动（3）匀速圆周运动（4）变速圆周运动（5）

螺旋运动

第三课运动的形式

1.物体的运动形式有平动、振动、转动、摆动、滚动等。

2.生活中物体的运动形式往往包含•种或者•种以上的运动形式。

3.一个复杂的运动形式可能包含多种值单的运动形式。

4.机械运动是我们见到的各种运动中量值单的最建遍的一种运动形式。

5.自然界中，物体的位置发生变化的运动，叫做机械运动。如动、转动、振动是机械运动的三种基

本形式。

6.平动的运动快慢利方向都相同。

7.电风扇叶片，门，窗，钟表表针的运动都是转动：琴弦，音叉，钟摆的运动，秋千的运动，刨床

上刨刀的运动都是振动（摆动）。

第四课声音的产生

1.生活中，声音无处不在,各种各样的声音构成了美妙的声音世界。

2.声音是由物体（动）产生的。固体、液体、气体发声时都在动。琴声是由（琴弦动）产生

的，流水声是由（水动）产生的，风声是由（空气动）产生的。

3.根据吾义，水、空气等发声时都在动的现象,得出物体发声时会动的结论，就是在归纳.

4.把几粒绿豆放在鼓面上，敲鼓。停止敲鼓后，在一段时间内还能看到绿豆粒在跳动，4为停止敲

鼓后，鼓面的动还会持续一段时间。

二、怎样让发声的物体停止发声？

（再次敲响鼓，体会鼓停止动前后声音的变化）|青号版

发声物体停止动，声音停止,——~

三、探究声音是否具有能量。

将点燃的蜡烛放在鼓的旁边，用力敲击鼓，鼓旁边蜡烛的火焰会发声什么变化？

现象:蜡烛火焰会随着敲鼓的节奏而晃动。

结论：敲击鼓面，发出的鼓声会使周围的空气发声动，进而动了蜡烛火焰，说明声音具有能量

1

利用声能的现象:

1.利用超声波击碎结石。

2.利用超声波钻孔。

3.利用超声波清洗零件上的污垢。

4.高强度的噪声能够损坏建筑物。

第五课声音的传播

1.通过动手操作，我知道声音能在气体、液体、固体中传播。传（播效果由好到差：固体〉液体〉气

体）传播的方向是向着各个方向的,声音不能在（真空）中传播。

2.物体动发声时,会引起周围的空气也跟着动，形成r声音的“波浪〃，像水波可以向远处传播

一样，声波也可以向远方传播。

3.上课时，即使老师背对着你：井课，你也能听到声音，这是因为声音的传播方向