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一年级语文教学安排下册五篇

语文教学准备使老师对教学任务能有一个醒悟的相识，对自身教学有一个规划，这样就能提高效率。下面给大家共享一些关于一年级语文教学准备下册五篇，盼望对大家有所帮助。

一年级语文教学准备下册1

一、班情分析：

我班现有学生34人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大局部学生已经根本驾驭了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写101个字;能依据必需的情境或看图，用平凡话讲清一件简洁的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，相识了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能驾驭正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当接着疼惜孩子学习语文的欲望和新颖 心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在快乐中学习，造就孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教学内容：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，疼惜环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么华蜜，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各局部相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉——鼓舞学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中造就口语交际实力;展示台——给学生供应展示学习所得的舞台。

三、教学目标：

1、让学生宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要坚信学生能够用已经形成的初步的识字实力来学习这些生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。

2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的爱好。

3、老师要创设情境，让学生入情入境地进展口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进展口语交际，不断提高口语交际实力。

4、接着养成讲平凡话的习惯。

5、积累自己宠爱的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点：

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、看法、价值观的造就。

2、教学难点是：

(1)在进展课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。

(2)学生与别人能大胆、自信的沟通。

(3)增加学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施：

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

2、留意引导学生通过视察图画和实物，把识字和相识事物有机结合起来。

3、接受多种形式，留意加强生字的复习与稳固。

4、在阅读教学中要幸免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5、留意开发学生的缔造潜能，促进学生的持续开展。

六、教学措施：

1、对学习实力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

2、对学习实力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，留意造就他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

七、课时进度支配：

第1周———识字1、第1课

第2周———第2—4课、语文园地一

第3周———识字2、第5—6课

第4周———第7—8课、语文园地2

第5周———识字3、第9—10课

第6周———第11—12课、语文园地3

第7周———识字4、第13—14课

第8周———第15—17课

第9、10周———语文园地4、识字5、第18—19课

第11周————第20—21课、语文园地5、期中考试

第12周————识字6、第22—24课

第13周————第25课、语文园地六、识字7

第14周————26—29课

第15周————语文园地7、识字8、第30—31课

第16周————第32——34课、语文园地8

第17、18、19、20周———复习考试

一年级语文教学准备下册2

一、教学方面

(一)学生根本状况分析

本班共有学生28名。经过第一学期的学习，局部学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1010字左右。每生能写汉字101字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音稳固比拟好，音序清晰，这为本册的音序查字