以配制一定物质的量浓度溶液实验为依托的高中化学学业多元评价体系构建与实践.docx

以“配制一定物质的量浓度溶液”实验为依托的高中化学学业多元评价体系构建与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

高中化学作为一门基础自然科学课程，对于培养学生的科学素养、逻辑思维和实践能力起着至关重要的作用。在高中化学教育中，评价体系是教学过程的重要组成部分，它不仅是对学生学习成果的检验，更是引导学生学习方向、促进学生全面发展的关键因素。传统的高中化学评价体系往往以考试成绩作为主要甚至唯一的评价标准，这种单一的评价方式存在诸多局限性。它过度关注知识的记忆和再现，忽视了学生在学习过程中的能力提升、方法掌握、情感态度和价值观的培养，难以全面、客观地反映学生的学习情况和发展潜力。

随着教育理念的不断