【公开课】声音的产生与传播人教版（2024）八年级上册.pptxVIP

初中物理人教版（2024）八年级上册教学课件第一节声音的产生与传播第二章声现象

新课导入与学习目标01本课新课讲解02本课例题与练习03课后小结04目录CONTENT

NewLessonIntroductionandLearningObjectivesPARTONE新课导入与学习目标

新课导入海浪鸟鸣切割金属声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？雷声轰鸣观察我们周围的声音

学习目标1．通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2．知道声音是由物体的振动产生的。3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

NewLessonPresentationPARTTWO新课讲解

新课讲解一、声音的产生想想做做：把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动。（1）你听到声音了吗？（2）橡皮筋在做怎样的运动？（3）这声音是由什么引起的？（4）当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?想想做做：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声。（1）你能感觉到喉部在振动吗？（2）你知道是什么部位在振动吗？

新课讲解从上面的活动中可以发现，橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动；说话时声带在振动。大量的观察、分析表明，声音是由物体的振动产生的。我们通过观察生活中一些与声音有关的现象，发现这些声音都是由振动产生的，由此得出“声音是由物体的振动产生的”这个一般性的结论。这里用到了归纳推理的方法。想想做做：钢尺的运动情况是怎样的？上下往复的运动称为振动。物体发声的同时也在不停地振动。

新课讲解一切发声的物体都在振动。如何让正在发出响声的锣快速停止发声？振动停止，发声停止。发声的物体叫声源2、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。1、声音是由物体的振动产生。3、固体、液体、气体都可以因振动而发声。可以用放大法（转换法）把微小的现象放大后表现出来，便于观察。有些物体发声时的振动很微弱，怎么证明它在振动？

新课讲解一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。笛子：靠管内的空气振动而发声。

新课讲解二、声音的传播演示：研究声音的传播如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。结论：空气能传播声音，真空不能传声。提出问题：声音怎样传播出去？

新课讲解花样游泳运动员即使在水下也能保持动作整齐一致，部分原因是因为可以听到水上的乐曲声音能在液体中传播吗?结论：声音可以在液体中传播

新课讲解声音能在固体中传播吗?想想做做：请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指甲轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。由实验你能得出什么结论？结论：声音可以在固体中传播1、声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质2、传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体3、真空不能传声

新课讲解鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。敲鼓声是怎样在空气中传播的？声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。

新课讲解三、声速对着高墙或山崖喊话，要过一会儿才能听到回声。远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听到隆隆的雷声，这是为什么？这说明声的传播需要一定的时间

新课讲解1.声音传播的快慢用声速描述。2.它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速=米（m）秒（s）米/秒（m/s）路程时间声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？声音在不同介质中的传播速度一般不同。

新课讲解1.声音在不同介质中的传播速度一般不同。2.声速与介质的温度有关。3.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。声音在（15℃）空气中传播速度为340m/s声速的影响因素固体不仅传声快，而且传声效果好。

新课讲解声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑听小骨耳蜗半规管鼓膜前庭咽鼓管耳垂外耳道耳廓人听到声音的过程

新课讲解1、回声：声音遇到障碍物被反射回来的现象。2、当回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能区分回声和原声。3、利用回声测距回声要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮。

PARTTHREE例题与练习

经典例题例1.用力敲鼓，鼓发出声音的同时，鼓面上的碎纸片也“跳动”起来，这一现象说明发声的物体在_____。例2.在玻璃罩内放一个正在响的闹钟，未抽气时可以听到闹钟的声音，用抽气机逐渐