2022版《义务教育语文课程标准》语文新课标测试题（含答案） .pdfVIP

2022版《义务教育语文课程标准》语文新课标测试题

姓名：分数：

一、填空题（每空1分，共40分）

1语.文课程是一门学习国家通语言文字运的课程。与

的统一，是语文课程的基本特点。是人类社会最重要的

交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部

分。

3.语文课程围绕，体现课程性质，反映课程理念，确立课

程目标。

4.是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、

必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。

5.义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践

动中积累、建构并在真实

的语言运情境中表现出来的，是___________和的

综合体现。

6.是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力坚定信心。

7.是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、

梳理和整合，初步具有良好语感。

8:是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判

断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思

维和创造思维。

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9.是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,

获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运语言

文字表现美、创造美的能力；涵养高雅情趣。

10.学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾

听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和

交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校

生活、社会生活交流沟通需要。

14.学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课

堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运领域；围绕学科学习、

社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，

在综合运多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，

提高语言文字运能力。

15.学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，

通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理观点、事实与材

料及其关系；辨析态度与立场，辨别是非、善恶、美丑，保持好奇

心和求知欲，养成勤学好问的习惯；负责任、有中心、有条理、重

证据地表达，培养理性思维和理性精神。

16.学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累

语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现

汉字的构字组词特点，掌握语言文字运规范，感受汉字的文化内

涵，奠定语文基础。

17..学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，

通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个

性化的审美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字

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作品，提高审美品位；观察、感受自然欣赏和评价语言文字作品，

提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考,

尝试创作文学作品。18.语文课程评价包括和

O

19.评价是语文课程过程性评价的主渠道。

20.作业评价是过程性评价的重要组成部分，是作业

评价的关键。

21.是在教学关键节点开展的过程性评价，旨在考察班

级整体学习情况和学生阶段性学习质量，是回顾、反思和改进教

学的重要依据。

22.短语的结构；、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。

23.单句的成分：主语、谓语、、定语、补语。

24.复句的类型：并列、、选择、转折、因果、假设、条件。

25.常标点符号：句号、—、感叹号、—、顿号、分号、冒

号、引号、括号、破折号、省略号、书名号。

26.常见修辞手法：比喻、、夸张、—.对偶、反复、设问、反

问。