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一年级语文下册识字5教案范文

小结既是课堂教学的完毕语，又是强化教学重点的必不行少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。那么应当怎么写好教案呢？今日我在这里给大家共享一些有关于最新一年级语文下册识字5教案范文，盼望可以帮助到大家。

最新一年级语文下册识字5教案范文1

教学目的：

1、理解课文内容，教化学生遇到困难要多动脑筋。

2、稳固四素句，能用“孩子”说一句四素句。

3、有感情地朗读课文，并背诵课文。

教学重点：

理解课文内容，稳固驾驭四素句。

教学难点：

知道皮球出现来的缘由及用“孩子”说四素句。

教学准备：

幻灯片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水

教学过程：

一、学生字词

1、用小黑板出示：皮球、出现来、孩子、跳高、树洞、很深、灌到、灌满、盆子。

2、说说你是用什么识字法来相识这些字：皮、球、盆、跳

二、理解课文内容

1、老师示范朗读课文。

问：课文有几个自然段?

2、学习第一自然段(指名读)

(1)这一段共有几句话?

(2)第一句写了谁在干什么?(板书：拍皮球)

(3)这句话应用什么样的语气来朗读?(快乐)师生齐读这一句。

(4)他们正玩得快乐的时候，发生了什么事?(指名答复，老师并板书一跳、树洞)

(5)做试验，把乒乓球放在长筒瓶内。

(6)齐读其次句。(指导用着急的语气朗读)

(7)皮球为什么拿不出来?(指名答复，板书：很深)

过渡：当皮球拿不出来时，这些孩子怎么样做呢?此时此刻，我们来学习其次自然段。

3、学习课文其次自然段。

(1)指导看图。

(2)朗读其次自然段(分组读)，并理解其内容

①把孩子想方法拿球的动作“.”标出来。(“打”、“灌”)要求全体同学表演这两个词的动作。(板书：打水、灌)

②孩子们用什么东西打来水?水灌到什么地方?水灌满后皮球怎么啦?(指名答复，老师并用试验模具来进展直观演示)

(3)请个别学生做试验演示，并用自己的话说出拿皮球的过程。

(4)指导学生用欢乐的心情朗读这自然段。(老师示范，学生跟读。)

(5)利用板书，背诵课文。

4、小结课文：

学习这篇课文后你们说这些孩子是些怎样的孩子?(指名答复)随后进展思想教化，所以，我们也要学习他们做个爱动脑筋想方法的孩子。过渡：此时此刻，看看哪位同学是个爱动脑筋、爱想方法的孩子，能答复以下的问题。

5、引伸课文

(1)用幻灯片出示故事：

(老师朗读)有一回，几只猴子在大树下做游戏，它们玩得很快乐。一只猴子不当心，掉到树洞里去了，树洞很深，猴子爬不上来。一只猴子用盆子打来水，把水灌到树洞里，水灌满了，猴子出现来了。

(2)问题：(个别提问)

①同学们，你们说这些猴子机智吗?

②它们往树洞里灌水对不对?结果会怎么样?

③它们错在什么地方?

(3)应用什么方法来救小猴子上来?

(4)老师分析“救猴子”和“拿皮球”的不同缘由。

(5)因此，遇到难题要动一动脑筋，才能把事情办好。

三、四素句稳固训练

1、判定下面哪个是四素句?为什么?(幻灯片)

树洞很深，皮球拿不出来。

几个孩子在大树下拍皮球。

有一回，几个孩子在大树下拍皮球。

2、稳固“四素句”定义。

3、用“四素句”卡片，开火车说出不同的“四要素”

4、做游戏：词语接龙组成四素句。

5、用“孩子”这个词语说出四素句。(全体训练，指名答复)

板书设计：

皮球出现来了(欢乐)

(快乐)拍皮球打水

(着急)跳灌

树洞(很深)

最新一年级语文下册识字5教案范文2

教学目标：

1.知道皮球能在水中浮起来，懂得遇到困难要动脑筋、想方法。

2.学会“球，孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字。理解“皮球、树洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。

3.会正确流畅地朗读课文。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1.初读课文，了解课文大意。

2.学会“球、孩、洞、东、叶、根、打、文”8个生字;理解“皮球、村洞、伸手、树枝、钩子”等词语的意思。