2024-2025学年（统编版2024）七年级道德与法治下册同步教学设计3.1人须有自尊（教案）.pdfVIP

七年级下册3.1《人须有自尊》教学设计

科目道德与年级七年级题目《人须有自课时1课时

法治下册尊》

安排

教材《人须有自尊》来自本册的第二单元第三课的第一框从自尊角

度出发讲解青春活力的第一个优秀品质“自尊”本框从认识角度出

分析

发讲解了自尊的内涵、重要性以及对自尊的人的表现进行讲解澄

清一些常见的误区，学会在内心树立自尊品格即学会认可自己；要

知廉耻，明是非做到行己有耻；不爱慕虚荣，不盲目攀比，引导学

生在自尊的青春中绽放光彩。

学情学生已经具备一定的自我认知能力能够初步认识到自己的优

点和缺点已经接触到一些关于自尊的简单概念如“自信”、“自我尊

分析

重”等。同时也存在以下不足一是“自我认知不足”部分学生对自己

的价值和尊严认识不清，容易受到外界评价的影响。二是“自我维护

能力弱”，在面对不公或侮辱时，部分学生缺乏勇气和技巧来维护自

己的尊严。三是“自我责任感不强”部分学生对自己的行为和决定缺

乏责任感容易推卸责任不能做到行己有耻明辨是非。因此需要

结合情景教学，引导学生认识自尊表现，内心树立自尊品质。

核心1.政治认同：通过自尊教育，增强学生对社会主义核心价值观的

认同，认识到自尊是公民素质的重要组成部分

素养

2.道德修养:引导学生树立正确的自尊观念增强自我认同感培

目标养积极向上的生活态度和知廉耻、明是非的道德品质。

3.健全人格:让学生深刻理解自尊是对自我价值的肯定接纳自己

的优点和不足学会自我反省不爱慕虚荣培养积极健康的心理状

态。

4.责任意识:引导学生明白自尊对个人成长和社会交往的重要性

增强其对自身行为的责任感勇于承认错误并积极改进,做到行己有耻

勇担责任。

教学重教学重点:自尊的人的表现

难点教学难点:养成自尊自爱，积极健康的心态

教学过程——主要思路设计意图

新课导入：最美志愿者-廖智的自白

视频播放：“廖智的自白”通过人物故事

真切感受人物

廖智曾是一名舞蹈老师，生活充满希望与梦想。然而，2008

的优秀品质

年的汶川大地震彻底改变了她的命运。在这场灾难中，她失去

激发学生学习

了深爱的女儿和婆婆，自己也因房屋倒塌被埋26小时，最终

兴趣，感知自

失去了双腿。

尊的魅力

“我希望我们能够努力生活，积极面对每一