文物修复师（教学设计）人教版2025美术一年级下册 (3).pdfVIP

《文物修复师》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够了解文物修复师的工作内容和重要性。

认识简单的文物修复工具，掌握基本的修复技巧，如贴纸拼接、

色彩修补等。

过程与方法目标

通过观察、讨论和实践操作，培养学生的观察力、想象力和动手

能力。

提高学生的团队协作能力，学会在小组中交流与分享。

情感态度与价值观目标

激发学生对文物保护的兴趣和责任感，培养学生对传统文化的热

爱。

让学生体验到修复成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

教学重点

了解文物修复师的工作流程和主要修复方法。

学会运用简单工具和材料，对模拟文物进行修复实践。

教学难点

如何引导一年级学生在修复过程中保持耐心和细心，注重细节。

让学生理解文物修复尊重历史原貌的原则，并在实践中体现。

三、教学方法

讲授法、演示法、实践法、讨论法

四、教学准备

多媒体课件，包含文物修复师工作视频、各类文物图片、修复前

后对比图等。

每组准备一套模拟文物修复材料，包括：破损的纸质“文物”

（可打印古代字画、陶器等图案并剪裁成碎片）、彩色卡纸、胶水、

剪刀、水彩笔、镊子、小刷子等工具。

制作评价表，用于学生自评和互评。

五、教学过程

导入

播放一段充满神秘感的音乐，吸引学生注意力。教师提问：“小

朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，在那里有一群神奇的

人，他们能让破碎的宝贝重新变得完整漂亮。你们猜猜，这是什么地

方，这些神奇的人又是谁呢？”

展示一些破损文物的图片，如破碎的陶瓷、撕裂的书画等，引导

学生观察并说一说看到这些破损文物的感受。接着播放一段文物修复

师修复文物的视频片段，让学生初步了解文物修复师的工作，引出本

节课主题——文物修复师。

新授

利用多媒体课件，以图文并茂的形式介绍文物修复师的工作内

容。讲解文物修复师需要仔细观察文物的破损情况，制定修复计划，

选择合适的材料和工具，然后小心翼翼地进行修复，最终让文物恢复

往日光彩。

展示常见的文物修复工具，如镊子、刷子、胶水、颜料等，向学

生介绍它们的名称和用途。用简单易懂的语言解释修复技巧，如对于

纸质文物的拼接，要先将碎片按形状大致排列，然后用镊子夹住，涂

抹适量胶水，小心拼接；色彩修补时，要先观察文物原本的颜色，再

用水彩笔或颜料进行调配和填充。

强调文物修复要遵循的原则——尊重历史原貌，不能随意改变

文物原来的样子。可以举例说明，如果把古代人物画中的衣服颜色随

意改成现代的颜色，那就失去了文物本身的历史价值。

实践

将学生分成小组，每组4-5人。给每个小组发放模拟文物修复

材料和工具。

布置实践任务：小组合作，修复手中的“文物”。要求学生在

修复过程中，运用刚刚学到的知识和技巧，按照文物修复的步骤进行

操作。教师巡视各小组，观察学生的修复过程，及时给予指导和帮助。

提醒学生注意安全使用工具，如剪刀不要对着他人，胶水不要弄到眼

睛里等。鼓励学生在修复过程中发挥想象力，但要始终牢记尊重历史

原貌的原则。

展示评价

每个小组派一名代表上台展示修复好的“文物”，并向全班同

学介绍修复过程和思路。

其他小组的同学进行评价，从修复的完整性、色彩搭配、是否遵

循历史原貌等方面进行打分（满分5分），并说出自己的理由。教

师也参与评价，给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和改进方向。

最后，综合小组得分和教师评价，评选出“最佳修复小组”，给予

表扬和奖励。

课堂总结

与学生一起回顾本节课的主要内容，再次强调文物修复师工作的

重要性以及文物保护的意义。提问学生在本节课中的收获和体会，鼓

励学生积极发言。

布置课后作业：回家后，和家长一起寻找身边有破损的物品，尝

试运用所学的修复知识进行修复，并拍照记录修复过程和成果，带到

学校与同学们分享。

六、教学拓展

可以组织学生参观当地的博物馆，观察真实的文物，了解博物馆

中文物修复工作的开展情况。

鼓励学生在课后用废旧材料制作自己的“文物”，并模拟文物

修复过程，加深对知识的理解和掌握。