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解读说明，明确目标

设计专题，高效备考

章丘市教研室宋士珍;

一、解读说明，明确目标

二、二轮复习的根本策略

;一、解读说明，明确目标

基于试题构成要素的考试内容

立意：考查目标，是试题的核心和主题

情境：实现立意的材料和介质，关系着

立意表达的程度

设问：试题的呈现形式，关系立意实现

的程度

;;37.〔24分〕阅读图文资料，完成以下要求。

图7所示区域的沿海地区年降水量约50毫米，东部山地雪线高度在4480～5000米之间。自20世纪90年代，该地区开始种植芦笋〔生长期耗水量较大〕，并开展成为世界上最大的芦笋出口区。

〔1〕分析图示沿海地

区气候干旱的原因。〔10分〕;立意：气候干旱的原因、洋流对地理环境的影响；区域空间定位的思路方法。获取和解读图文信息、调动和运用地理知识做题。;第一轮的根底、全面复习阶段;第二轮的综合、专题复习阶段;第三轮的整理、回归、调整阶段;二、二轮复习的根本策略;

1、发现问题，明确方向

考试、讲课、师生交流

2、核心问题，强化细节

学科知识、方法、思维没到位

做题不标准、不熟练

3、设计专题，高效突破

;

专题一地球及其运动规律

专题二自然环境中的物质循环

和能量交换

专题三人口与城市

专题四生产活动与地域联系

专题五人类与地理环境的协调开展;;

补充“小专题〞

1.针对学生的典型错误设计

2.针对高考重点难点设计

3.针对热点问题设计

总之一定要针对高考、针对学生灵活设计;题型一：特征描述类;描述事物即表现事物的形态或状态。高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点〞，“描述……状况〞，“简述……特征〞，“从……等方面归纳……主要特征〞等。

高频考点：自然环境特征、地形特征、气候特征、水文特征、水系特征、工农业生产特征、等值线分布特征等。;要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用标准而专业的语言准确地描述出来。具体答题思路是：

首先要对题目涉及区域进行区域空间定??(经纬网定位法和区域特征定位法相结合)，明确区域位置(海陆位置、经纬度位置、相对位置)和图文信息；

然后结合所学知识进行特征分析；

在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。;〔2007山东文综〕26．(25分)流域是一个相对独立的自然地理系统，它以水系为纽带，将系统内各自然地理要素连结成—个不可分割的整体。随着人类活动的加剧，流域已成为区域人地关系十分敏感而复杂的地理单元。

图12是某时期某流域局部地形图，图13是10年后该地区土地利用状况图，图14是该地区的月平均气温变化曲线和降水量柱状图。读图完成以下问题。;题型二：地理事象判断类;思维建模;2．判断怎么样、是否合理。

这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类试题的思路也是依据三个方面，即从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析。

第一，社会效益方面，可以从衣食住行等影响人们的生活方面考虑，即是否有利于人们出行，能否满足人们的生活需求等；

第二，经济效益方面，看是否符合这类生产活动的特性，是否有利于降低生产本钱，是否有利于增加利润等；

第三，环境效益方面，这类生产活动对环境有什么污染，其和住宅区、河流、盛行风向的位置关系是否能防止这种污染等。

高频考点：工业区、农业区的布局是否合理等;〔2021山东文综〕材料三经济的开展推动了我国城市化进程。图8表示的是改革开放以来全国及国内三大经济地带城市化水平的变化情况，图9是我国1980年和2004年城市等级规模金字塔示意图。

(4)在西部地带城市化进程中，有人提出了应优先开展大城市的观点，你认为是否合理，请说明理由。〔3分〕;题型三：原因分析类;;〔2021山东文综〕分析B地年降水量少于A地的原因。;题型四：比较类;思维建模;三项联系是答题依据：首先，联系题中图表和材料，它们是解决比较类问题最直接的依据；其次，联系所学教材知识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知识点；最后，联系生活经验和常识，当学生实在想不起所学教材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题往往也是很有效的。

二定是指根据分值定要点、根据内容定格式。根据分值定要点，要养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分；根据内容定格式是指采取要点纵列化或者采取列表比较，这要根据答题的内容来定。一般来说，比较异同时列