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钟山镇2014～2015学年第一学期单元集体备课教学支配表
年级学科备课组
一年级
主备老师
孟俊
主备老师
初备时间
2014年12月12日
备课组
成员
聂娟郑霁月李远孟俊李红艳沈敏谢欢陈梅刘莹
集体研讨后修订完善时间
年月日
单元教学内容
16、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日19、雪孩子
20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜
单
元
教
材
分
析
本单元包括5篇课文和一个语文园地六、口语交际。
1．《小松鼠找花生》：花生在地下结果的特性，为常人所知。但在很多小挚友的眼里，却是个谜。本文借小松鼠找花生这件事间接告知学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应又能引发学生的思索。课文采纳科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童特点。
2．《雪地里的小画家》：雪纯净、晶莹，它是冬天的小精灵，也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。雪后的大地，多像一张雪白的画布。本课以韵文的形式，不但形象地讲解并描述了四种动物爪（蹄）的形态和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。
3．《借生日》：母爱是夏日凉爽的风，是冬日暖和的阳光。人世间最宝贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时，是否该在心底留一分感动，一分牵挂，是否该为母亲做些什么。课文述说的就是家庭生活中的故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。语言虽浅显，但体现了母女之间的真情。
4．《雪孩子》：下雪啦!兔妈妈堆了一个美丽的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了快乐。小白兔的家着火了，英勇的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心灵。读着这个动人的童话故事，每个人都会感受到雪孩子和善的心地。课文以连环画的形式出现，易于激发学习爱好，培育学生借助图画阅读的实力。本篇为首次出现不注拼音的课文，让学生尝试着自己阅读，激发学习语文的成就感。
5．《小熊住山洞》：是一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍旧住着山洞。森林里的动物们很感谢小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语言浅显，符合儿童特点。
6．语文园地六：有四项内容，分别是：字的偏旁部首归类、词语搭配、相识叠词和猜谜语。主要目的是：积累语言，巩固识字。
7．口语交际六：共有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈问小兔是怎样运回家的，小兔安静的告知了妈妈。小兔原委怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。以后能给刚好正确的评价即可`。
单
元
教
学
目
标
1.相识生字，会写课后田字格里的生字。相识偏旁“夕”“母”“饣、牛”?“子”“石字旁”等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能依据课文内容续编故事。
3.知道花生在地下结果这一特性，激发学生视察植物的爱好。
4.初步感知课文内容，培育酷爱大自然的情感
5.读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
6.理解课文内容，了解雪与云之间的改变过程
7.能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德。
8.启发学生采纳偏旁归类的方法复习汉字。
9.通过词语搭配联系，学习精确运用词语，不断积累词语。
10.了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。
11.学习猜谜语。
12.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的方法，培育学生丰富的想象力和创新意识。
13.主动参与探讨，能把自己想到的方法说清晰，并能对别人说的方法进行评论。
教
学
重
点
1、识字写字，朗读感悟。
2、指导学生依据课文内容续编故事。
3、理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。
4、学习感叹句和比方句。
教
学
难
点
1、读懂课文，从故事中感受母女间的情感。体会小熊一家的爱林之心。
2、知道花生结果的特点。知道雪会变成云。
3、相识叠词，了解叠词的作用。
4、说出小兔运南瓜的方法，知道什么方法好，好在哪里。
教学
打算
相关图片板书田字格
课时
支配
《小松鼠找花生》??2课时
《雪地里的小画家2课时
《借生日》???????????2课时
《雪孩子》???????????2课时
《小熊住山洞》：?3课时
口语交际六??????????1课时
语文园地六??????????1课时
合????计???????????13课时
单元教后反
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