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一年级语文下册《画家乡》教案

教学目标：１、相识宽、虾等１２个生字，会写原、贝等６个生字。２、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的部分。３、学习运用语言，表达对自己家乡的酷爱。４、激励学生用画笔画出自己的家乡。教学重难点：用语言表达对自己家乡的酷爱，相识12个生字。教学时间：两课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题同学们，你们瞧，这是什么？（出示中国版图）这是我们中国的版图，它就像一只昂扬着头的大公鸡。我们的祖国幅员宽阔，地大物博。在这片宽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在现代化的城市，有的生活在乡村。有的在山区，有的在茫茫的草原，还有的在沿海呢!今日，我们班上来了几位小画家，他们都画下了自己漂亮的家乡。想看看他们都画了些什么吗？让我们一起去看看吧!二、检查预习，识记生字课前，同学们已经预习了课文，老师想知道大家生字驾驭得怎么样了?1、认读生字（1、全班读2、开火车带读）2、认读词语（1、全班读2、开火车带读）同学们真棒，把生字都记住了，中华文字博大精深，结构困难，不过，只要同学细致视察，多动脑筋，留意方法，我们就可以轻松地相识许很多多的汉字。三、图文结合，朗读感悟１、请大家一边看图，一边听老师范读。想一想，这五位小画家分别来自哪里？２、自由说，初步感知课文。是呀，这几位小挚友爱自己的家乡，也爱画自己漂亮的家乡。请看课文第一段，一起读。３、精读其次段，指导欣赏涛涛家乡的美。让我们先去漂亮的海边走一走，一起到涛涛的家乡看一看。（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么？想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（自由读其次段）４、朗读感悟（1）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。“他画的海那么蓝，那么宽。”引导读出两个“那么”，感受大海的美及对大海的宠爱，并用“那么……那么”说话。涛涛画的海美吗？那要怎么读才能让人觉得美？（2）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）有多少鱼和虾？（很多）从哪里看出鱼和虾很多?（一艘艘、满。抓住“一艘艘”和“满”字，感悟鱼虾很多的样子）重点指导读好这两个词。（3）漂亮的海边金黄的海滩上涛涛在干什么呢?那个赤着脚捡贝壳的小男孩，就是涛涛。你认为应当用什么样的语气读？（兴奋）重点指导长句的朗读。感受涛涛欢乐的心情。（4）是呀，这么美的地方，怎么能不让人宠爱!那就请美美地试着和同伴一起读读这一段吧!全班齐读第２自然段。四、拓展延长，口语交际1、此时此刻，你想对涛涛说些什么？2、假如你是涛涛，你想怎样向其他小挚友介绍你的家乡呢？（学生自由介绍）五、合作学习第３段1、总结学习第2段的方法：看图——读文——看图解说2、合作学习第3段。（看其次幅图）分四人小组学习第３段。根据前面的学习方法，看图感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍，然后进行展示。（老师相机进行朗读指导，重点指导两个“那么”、“都是”、“又高又大的树”等词语）六、选择宠爱的部分自学还有平平、青青和京京的家乡没去，小挚友，最想去谁的家乡呢？请选择你最宠爱的一段，仍旧根据刚才的方法进行自学。全班沟通自学体会。七、感情朗读感受祖国山河之美这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的漂亮。现在我们一起完整地读读课文。全班感情朗读。八、实践活动１、搜集有关家乡的资料引导学生画出自己的家乡。五个小挚友的家乡多美呀!我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚丽的色调来画一画自己的家乡吧!２、回家向爸爸妈妈介绍自己的画。教学反思《画家乡》一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小挚友们展示了我们祖国清爽漂亮的山水。是一篇特别美的写景文章。读着课文，我们就似乎置身在一座百花盛开的大花园里在旅游，在观光。你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底隐藏着丰富的宝藏；你看，那宽阔的平原，像无穷无尽的绿色海洋；那茫茫草原一碧千里，别有风光；你看，那连绵群山，威猛雄壮；那一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄。你将再次感受到我们祖国是那么宏大，它像巨人一样矗立在世界东方，像一只昂扬着头的雄鸡在放声歌颂。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色调，适合欣赏、领悟的风景画。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培育了美的情操。一幅幅的美丽画面不仅让孩子们感受到了祖国的漂亮与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的酷爱，使孩子们不由自主地想拿起笔去画自己的家乡。因此，本课的教学目标确定为有爱好地朗读课文，积累自己宠爱的语言，识字、写字，画一画自己的家乡。这一课我主要是贯彻“简简洁单教语文，扎扎实实求发展”这一个教学思想，力求做到平淡而真实，流畅而有效。《语文课程标准》指出：“低年级的孩子要宠爱阅读，感受阅读的乐趣”。激发阅读