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第三阅读教学第1页，共26页，星期日，2025年，2月5日夫人之立言，因字而生句，因句而成章，积章而成篇。——南朝刘勰阅读的过程与立言相反，即“披文以入情”。第2页，共26页，星期日，2025年，2月5日你的课堂上曾经出现过谁？肢体表达联系生活巧设提目光交流情感挖掘语音变化空间变课堂激第3页，共26页，星期日，2025年，2月5日第一节阅读教学的意义和任务一、阅读概述阅读是从书面言语中获取信息的过程。阅读需要那些心理发展水平为条件？1.读者要知道这些书面符号所代表的意义。2.读者要熟悉语言组合的规则。例“妈妈、老师、我”第4页，共26页，星期日，2025年，2月5日3.读者要有一定的知识和经验包括人文、历史、民族知识等4.读者具有一定的认知策略联系上下文理解语词和句子例：“谢谢曹丞相的箭！”第5页，共26页，星期日，2025年，2月5日二、阅读教学的意义1.阅读教学是引领学生搜集信息、认识世界的重要手段。2.阅读教学是促进学生思维和其他心理能力发展的过程。3.阅读教学是陶冶学生道德情操、提高文化品位和审美情趣的重要途径。4.阅读教学是培养识字、作文和口语交际能力的重要环节。第6页，共26页，星期日，2025年，2月5日三、阅读教学的任务1.形成阅读技能。流程：朗读、阅读、诵读2.掌握常用词语。3.学会阅读不同体裁的作品。4.积累与课外阅读。第7页，共26页，星期日，2025年，2月5日第二节阅读教学的内容和教学方法

一、词汇教学读写的基础。目标：1、读准、写对、知义、会用、积累。第8页，共26页，星期日，2025年，2月5日2、强调培养学生独立理解词义的能力。（1）明白哪些词语需要理解生词、关键词、多义词、近义词有特殊含义的词、专用名词术语第9页，共26页，星期日，2025年，2月5日（2）知道用什么方法理解A、联系上下文B、联系生活实际C、利用字典、词典D、推想猜读：已知、未知E、利用理解字义的方法（直观、举例、造句、比较、注释）第10页，共26页，星期日，2025年，2月5日（3）教师要妥善安排，分批引导学生理解生词读通课文阶段：质疑、选用方法、解疑关键词语读懂课文阶段：自读、自悟、朗读展示常用词语读后实践阶段：摘抄、造句、写片段第11页，共26页，星期日，2025年，2月5日3、注重词语积累A、激发兴趣鼓励展示竞赛游戏B、掌握方法多读多摘多用C、养成习惯定期检查批阅第12页，共26页，星期日，2025年，2月5日二、句子教学

语言的基本单位阅读写作的基础1、明确目标：（1）认识、理解、会读、会写（2）体会各种常用的标点符号的用法第13页，共26页，星期日，2025年，2月5日2、确定重点：新句型关键句难句佳句3、因句定法：（1）学习新的句型讲析法加标点法整理法拆合法第14页，共26页，星期日，2025年，2月5日（2）理解句子意思三联系法自读自悟法欣赏法第15页，共26页，星期日，2025年，2月5日（3）巩固练习读背法抄写法听写法补充法缩扩法变换法第16页，共26页，星期日，2025年，2月5日三、段落教学第一学段：认识、理解自然段第二学段：感悟自然段构段规律，归纳段意顺承段：要素归纳法总分段：摘录法并列段：归并法或取舍法第三学段：学习分段，概括段落大意了解步骤、确定依据、掌握方法第17页，共26页，星期日，2025年，2月5日1、自然段2、节韵文3、段落（意义段或逻辑段）4、层次阅读教学的最终目标学会读书第18页，共26页，星期日，2025年，2月5日四、篇章教学第一学段阅读浅近向往美好的情境关心自然和生命有自己的感受第19页，共26页，星期日，2025年，2月5日