先学后教，学案导学：重塑高中历史课堂的探索与实践——以邢台五中为范例.docx

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2025-05-05 发布于上海
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“先学后教，学案导学”：重塑高中历史课堂的探索与实践——以邢台五中为范例

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育改革不断深化的时代背景下，高中历史教学面临着前所未有的挑战与机遇。传统的历史教学模式侧重于知识的灌输，以教师讲授为主导，学生往往处于被动接受知识的状态。这种模式虽能在一定程度上传递历史知识，但难以充分激发学生的学习兴趣与主动性，不利于培养学生的历史思维能力和综合素养，难以满足新时代对人才培养的需求。随着教育理念的更新，素质教育、核心素养培育等理念逐渐成为教育发展的方向标，强调学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作探究以及批判性思维等能力。在此背景下，高中历史教学迫