1《远古的信息》（教学设计）人教版2025美术一年级下册.docxVIP

人教版美术一年级《远古的信息》教学设计

一、教学目标

引导学生了解远古时代人类的生活方式和艺术表现形式，如远古岩画、陶器图案等，培养学生对历史文化的兴趣和探索精神。

让学生掌握用简单的线条和图形模仿远古艺术风格进行创作的方法，提升学生的动手能力和想象力。

激发学生对传统文化的热爱，增强学生的民族自豪感，提高学生的审美能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

认识远古岩画、陶器等艺术形式中常见的图形和符号，了解其可能代表的含义。

学会运用简单的线条和图形，创作具有远古风格的作品。

（二）教学难点

理解远古艺术的特点和内涵，并在创作中体现出来。

启发学生发挥想象，创作出富有个性且符合远古风格的作品。

三、教学方法

情境教学法、观察法、示范法、小组合作法

四、教学准备

收集大量远古岩画、陶器、原始雕塑等艺术作品的高清图片和相关视频资料。

准备绘画工具，如黑色勾线笔、彩色卡纸、油画棒；手工材料，如陶土（或超轻黏土替代）、小木棍、颜料等。

制作远古艺术知识卡片，介绍远古艺术的特点、常见图形符号及其含义。

准备小奖品，如小恐龙玩具模型、彩色贴纸等，用于奖励课堂表现积极的学生。

五、教学过程

（一）导入

播放视频：播放一段关于远古时代人类生活的动画视频，视频中展现远古人类在山洞中居住、狩猎、采集，以及在洞穴墙壁上作画等场景，配以神秘而原始的音乐。让学生仿佛穿越回远古时代，引发学生对远古文化的好奇心。

提问互动：视频结束后，教师提问：“小朋友们，在刚刚的视频里，你们看到远古的人们在做什么呀？有没有发现他们留下的一些特别的东西？”鼓励学生积极发言，分享自己在视频中的发现，如看到了山洞里的画、奇怪的石头工具等，顺势引出本节课的主题——远古的信息。

（二）新授

认识远古艺术

图片展示：教师通过多媒体展示一系列远古岩画的图片，这些岩画有的描绘了奔跑的动物，有的刻画了人类的狩猎场景，还有一些神秘的符号。引导学生观察岩画中线条的特点，是简单粗犷还是细腻柔和；观察图形的形状，如动物的轮廓、人物的姿态等。提问：“小朋友们，看看这幅岩画里的动物，它是用什么样的线条画出来的？看起来像不像我们平时画的动物？”让学生积极表达自己的观察感受。

知识讲解：结合图片，教师对远古艺术进行知识讲解。介绍远古岩画是远古人类用简单的工具在岩石上创作的，这些岩画可能是为了记录他们的生活、表达对自然的敬畏或者进行某种宗教仪式。岩画中的线条通常简洁、有力，图形大多是对现实事物的简化和抽象。例如，用简单的圆形和线条组合表示人类，用长长的线条和三角形表示动物的身体和角。同时展示一些远古陶器的图片，讲解陶器上的图案，如波浪线可能代表河流，圆形可能代表太阳等。通过讲解，让学生初步了解远古艺术的特点和可能传达的信息。

小组讨论：将学生分成小组，发放远古艺术知识卡片，让小组内成员互相交流讨论卡片上关于远古艺术的内容。教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时引导学生思考，如“你们觉得远古的人们为什么要画这些画、做这些图案呢？”每个小组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果，教师给予点评和补充。

互动游戏：远古符号猜猜猜：教师在黑板上画出一些常见的远古符号，如简单的几何图形、类似动物脚印的图案等，让学生分组抢答，猜测这些符号可能代表的含义。猜对的小组获得小贴纸奖励，以此加深学生对远古符号的理解和记忆。

模仿远古艺术创作

绘画示范：教师以模仿远古岩画风格画一只奔跑的鹿为例，在黑板上进行示范创作。首先，用黑色勾线笔勾勒出鹿的大致形状，用简洁的线条表现出鹿的身体、四肢和鹿角，线条不需要很光滑，体现出远古岩画的粗犷感。然后，简单地为鹿的身体添加一些纹理，如用短线条表示毛发。在绘画过程中，向学生讲解线条的运用技巧，强调线条要大胆、简洁，不要过于追求细节。

手工示范：教师再进行用陶土（或超轻黏土）制作简单远古风格陶器的示范。先将陶土揉成一个大致的圆形作为陶器的底部，然后慢慢向上捏出容器的形状，注意形状不要过于规则，要有古朴的感觉。接着，用小木棍在陶器表面刻画出简单的图案，如直线、折线、圆形等，模仿远古陶器上的纹饰。在制作过程中，向学生展示如何运用工具和材料，以及如何通过简单的图形组合表现远古风格。

创意启发互动：教师拿出一些生活中常见的物品，如树枝、石头、树叶等，让学生分组讨论如何利用这些物品创作出具有远古风格的作品。每个小组派代表发言，分享创意，进一步激发学生的创作灵感。

（三）练习

布置任务：学生可以选择绘画或者手工的方式，创作一幅具有远古风格的作品。可以是模仿远古岩画描绘一个场景，也可以制作一个带有远古图案的小陶器（用黏土制作）。鼓励学生大胆发挥想象，添加自己的创意元素。

学生创作：学生开始动手创作，教师在教室里巡回指导。观察学生的创作过程，及时给予帮助和启发。对于不知道如何下笔或塑形的学生，教师引导