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解构中国大学生语言学习心理：二语动机、焦虑与交际意愿的结构方程分析

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，国际交流日益频繁，第二语言能力已成为个人发展和国家竞争力的重要组成部分。对于中国大学生而言，学习二语不仅有助于拓宽国际视野、增强跨文化交流能力，还能为未来的职业发展和学术研究打下坚实基础。因此，越来越多的中国大学生选择学习第二语言，其中英语作为世界通用语言，更是成为大多数学生的首选。

然而，二语学习并非一帆风顺。众多研究表明，中国大学生在学习二语过程中常常遭遇语言焦虑和交际困难等问题。语言焦虑是指学习者在使用目的语进行交流时，由于担心犯错、害怕被他人评价等原因而产生的紧张