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以赛促学：中职语文竞赛中合作小组学习模式的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

在教育改革不断深化的当下，中职教育作为我国职业教育体系的重要组成部分，肩负着为社会培养高素质技能型人才的重任。语文作为中职教育中的基础性学科，不仅关乎学生语言文字运用能力的提升，更对其综合素养的培育有着深远影响。然而，当前中职语文教学面临着诸多困境。

从学生角度来看，中职学校的生源结构较为复杂，多数学生语文学科基础薄弱。部分学生来自农村地区，受当地教育资源和教育观念的限制，在进入中职学校前，语文基础知识的掌握就存在明显不足，如拼音、字词、语法等方面存在较多漏洞，甚至连普通话都难以流利表达。同时，由于中职教育以培