中班自制玩具《趣味小屋》.pdfVIP

附件3

自制玩教具说明文稿

一、自制玩教具名称：趣味小屋

二、自制玩教具图片（图1）

三、活动目标

1初步感知生活中数学的有用和有趣；感知和理解数、量及

数量关系。

2,通过玩教具“趣味小屋”为媒介，创造交往的机会，能与

同伴交流分享生活经验，促进同伴间的亲密关系，

3通过玩教具“趣味小屋。创设幼儿自主发挥空间，让幼

儿在熟悉该玩教具后，可以和同伴创设更多的玩法。

四、作品设计思路

从幼儿最为熟悉的地方开始，现在的幼儿居住的都是以一栋

一栋一层一层高高的楼房为主，每一层每一间房子都有一个属于

自己的门牌号，当我们去朋友家做客时，只要清楚知道几栋几号

就能快速清楚的找到朋友的家，那么我们以一栋只有4层的现代

楼房展开设计玩教具，从中引导幼儿学习“1—4”数字的认识和

理解数，为了增加趣味性,每一层房子都有一只小动物为主人翁,

而现代化的建设，每家每户的大门几乎都有高科技产品不同种类

的门锁，有的是卡式密码解锁、指纹解锁、密码锁等。这是幼儿

日常见并且不陌牛的一种开门方式，特以此为契机，自制玩教具

中班“趣味小屋”。用幼儿感兴趣的游戏和玩具等方式学习数、

量及数量，采用闯关游戏模式，从浅到深，从单人到团队，从递

增或递减的方式，希望一个简单的“高楼”实现多元化，融合其

他领域，给幼儿创造一个的空间，当一道大门开启，启发幼儿探

究性学习，“门开了”究竟里面是什么？鼓励幼儿与同伴交流讨

论“我的家”中所发生的事，鼓励幼儿大胆说，让幼儿想说、敢

说、有内容说；同时结合情境鼓励幼儿邀请同伴到家做客，感受

有朋友一起玩的快乐；给幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励

幼儿他们自主选择、自由结伴开展活动；充分创条件和机会,

让幼儿感受和欣赏美，不过于评判幼儿作品的美与丑，更加鼓励

幼儿自主创作的动手能力。更希望“趣味小屋”不仅仅是教师的

自制玩教具，而是真真实实幼儿也能参与的一个玩教具，让幼儿

熟悉“趣味小屋”后，自己创想游戏方法，增添幼儿自主游戏主

动性。

五、制作材料和方法可（增加图片加以说明）

1.制作材料：纸箱、人头钉、粘土、豆子、玩具、彩色纸、

吸管、颜料、大头笔、热熔胶枪和热熔胶

2.操作材料：数字卡片、动物邻居卡片、说明书（图案对

照表）、操作卡、小型家具、小玩具、量词卡片、小红花、礼物

卡、炸弹卡

六、使用方法（可增加图片加以说明）

L玩法一：“好玩的触摸墙”可活动的墙面，小屋的每一面

除了可活动的大门外，外墙上的装饰是以数字“1—4”为设计触

摸墙。以平面数字、立体数字粘（土、豆子或不同材质粘贴成的

数字3）、量词图片例（:一辆车、两匹马等）、数字相对应的点，

幼儿通过可触摸，直接感知数字的有趣和有用。

2.玩法二：“我的家在哪里？”幼儿根据拿到相对应的门牌

号，根据自己的生活经验找到相对应的楼层和房子。让幼儿为每

一层贴上对应的门牌号，例：101201301401o

3.玩法三：解开密码锁”。现代化的高科技生活，为人民带

来安全和便捷，大门安装电子密码锁，是现在最能看到较多的一

种开门方式，于是利用符号和数字相对应的方式。按照符号（图

案）提示找到正确的密码数（字），开启大门。待幼儿熟悉解锁

游戏后，密码会升级，再根据数字找出图案或图案数字相结合,

破解难题，找到正确密码方可解锁。

4.玩法四：”争分夺秒。限时一分钟完成4层楼道解锁。幼

儿可自行组队游戏，也可以是团队游戏，每一层只有一名幼儿进

行密码解锁，依次升，当层解锁成功方可解锁下一层，每打开

一道门，获得小红花印章一个，当在规定的时间内完成获得终极

礼物一份。

5,玩法五：“各自为战”，2人PK赛，限时一分钟。每人一

分钟时间，开的密码锁越多，即为胜利者。每一个房间内置有操

作卡，幼儿首先解开密码锁，打开大门后进行操作卡抽取，如抽

取是数字卡是“3”，将到“301”进行解锁，如此操作,直到时

间结束，开的大门越多者为赢；若是抽取到炸弹，则本轮失败,

不算在总分内。

6.玩法六