1《沁园春长沙》课件（共36张PPT） 统编版高中语文必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

沁;沁;沁;题解;《沁园春·雪》;诵读全文;北：;在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流。

看万座山变成了红色,一层层树林好像染过颜色一样;

满江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后。

雄鹰敏捷矫健,在辽阔的蓝天里飞翔，鱼儿轻快自如,在明净的水底里时沉时浮,

一切生物都在秋天里争求自由。

面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定,主宰?

回到过去,我和我的朋友,经常携手结伴来到这里漫游.在一起商讨国家大事,

那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头。

同学们正值青春年少,风华正茂;

大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力。

评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,

把当时那些达官贵人,军阀官僚看得如同粪土。

大家是否记得,当年我们在江水中游泳,那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船?;划分文章的结构层次;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;整体感知;;（一）意象美来自景物的选取;（二）意象美来自意象的表达;2、事物动态的雄壮美

“百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。;李可染

《万山红遍

层林尽染》

;感受到了抒情主人公积极进取的心态:江舟要奋争前行，雄鹰要搏击长空，连鱼儿也轻快地游弋，像飞翔一般，世间万物都在奋发自强，蓬勃发展，何况人类呢?

诗人立而观景，借景抒情。诗人在对大自然万物的激情关注中融入了自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。;面对以上的景物，诗人有什么样的感想？（用原文回答）;诗人为什么要“问苍茫大地，谁主沉浮”？;面对眼前这一番壮丽景色，联想到社会的黑暗和时局的动乱，心怀忧国之思的作者不免由刚才的昂扬之情转为忧思之情，于是借景抒情，发出“怅”和“问”，这是符合情绪逻辑的，??情绪发展的必然结果。读者跟着作者涌动的思绪，自然而然与之同叹。怅望广阔的宇宙，国家的前途命运，由谁来主宰呢?这一叹问是上阕的中心意旨所在。;上阙小结;独立寒秋;峥嵘岁月图;整体感知;思考：国家的命运应由谁来主宰？

请同学们认真在词中找答案。;主宰国家命运的正是那些“风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字的百侣、同学少年”，艺术地回答了上片提出的问题。;请同学们分析“恰”字引领了几句，讨论交流“恰”和“粪土”的含义的理解和把握。;中流击水图;下阙小结;作业;再见