肇庆市实验中学高中历史二教案：第课近代中国社会经济结构的变动教案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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历史高效课堂教学设计：

（授课日期:年月日星期班级）

授课题目

第10课近代中国社会经济结构的变动

三维目标

1、知识与能力：

（1）掌握近代中国自然经济解体的过程,理解它为民族资本主义的产生创造了条件。

(2）掌握洋务运动的主要内容，明确它是中国近代化的开端,并辩证地评价其得失。

（3)掌握近代中国民族资本主义产生的概况，分析其历史特征与影响。

2、过程与方法：

利用图文资料加强对历史问题的直观再现；通过课堂讨论发挥学生历史思维能力和语言表达能力。

3、情感态度价值观：

通过学习，让学生认识到近代列强入侵给中国带来深重灾难的同时，客观上也为中国的近代化创造了条件。同时近代中国大规模近代化的实践又为先进中国人学习西方、振兴中华提供了物质基础。

重点

自然经济解体的原因和中国民族资本主义产生的历史背景

难点

近代中国经济结构的变动的表现

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

因材施教

导入新课：

当西方国家纷纷开展工业革命的时候，古老的中国却仍然停留在自然经济之上。欧洲国家把侵略的矛头对准了中国，利用不平等条约攫取了一系列的特权,使中国传统的自然经济逐渐解体,近代经济在中国逐步出现。

讲授新课：

一、自然经济逐步解体

原因：①政治：列强的侵略,中国被迫签订一系列不平等条约和开放通商口岸；

②经济:列强对中国的经济侵略,大量洋货涌入中国.

2、开始解体：第一次鸦片战争后(19世纪40年代）

3、表现：①农民、手工业者破产；②农业与手工业分离；③农产品日益商品化。

4、影响：①中国逐渐沦为列强的原料产地和商品市场,被卷入资本主义世界市场；

②为中国的近代工业化提供了劳动力和市场，促进了商品经济的发展，有利于中国工业化的发展。

二、近代工业开始起步：洋务运动

(19世纪60年代-——90年代)

1、原因：①清政府面临内外交困的局面；

②一些先进的中国人认识到学习西方先进科技的重要性。

教学内容与教师活动设计

因材施教

2、目的：直接目的是富国强兵;根本目的是维护清朝的封建统治。

3、代表人物:曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。

4、口号：

①前期：“自强,创办军用工业，如安庆内军械所、江南制造总局；

②后期：“求富，创办民用企业,如开平煤矿、上海轮船招商局、汉阳铁厂。

5、结果：失败。（1895年中日甲午战争,中国战败，宣告洋务运动彻底失败。）

6、评价：①积极:一定程度上抵制了外国的经济侵略，促进了自然经济的瓦解,推动了中国的早期现代化；

②局限：没有使中国走上富国强兵的道路。

三、民族资本主义的产生与初步发展

（一)产生：19世纪70年代

1、原因：①外资企业的刺激；②洋务派创办工业的影响；

③自然经济的逐步解体。

2、地区：上海、广东、天津(沿海地区，通商口岸）

（二)初步发展：甲午战争后（1895年—-—-1911年)

1、原因：①清政府放宽了对民间设厂的限制；

②社会上兴起实业救国的热潮；

③自然经济的进一步解体；

④中国人民掀起收回利权运动的推动.

2、特点：主要是发展轻工业，如面粉业、纺织业。

【随堂训练】

3、李鸿章领导的洋务运动改变了传统的“夷夏”观，开明的士大夫和官僚们认识到中国再不是“天朝之国”，而是世界各国的一员，并且是远不如西方各国富强的一员。这一评价运用的历史观是

A．全球史观 B．社会史观C．革命史观D．近代化史观

5、清末状元张謇说:“马关约成，国势日蹙，私忧窃叹，以为政府不足责，非人民有知识，必不足以自强。知识之本，基于教育。然非先兴实业,则教育无以资措手。”这说明张謇的核心主张是

A．教育救国B．实业救国

C．变法图强 D．罪责政府

教学后记: