肇庆市实验中学高中历史二教案：第课中国社会主义经济建设的曲折发展.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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历史高效课堂教学设计：

（授课日期:年月日星期班级）

授课题目

第18课中国社会主义经济建设的曲折发展

三维目标

1、知识目标：了解社会主义工业化。三大改造的有关史实，分析工业化的条件及成就，理解对农业.手工业和资本主义工商业改造所采取的方法及意义；了解经济建设的巨大成就及严重失误，分析取得成就和出现失误的原因.2、能力与方法：通过对社会主义工业化及三大改造的分析和讨论，培养在特定历史条件下观察历史事件。分析历史问题的能力，通过对经济建设成就和教训的刨析，学会辨证看问题并抓住事物主要矛盾。3、情感、态度与价值观：认识到新中国成立后,中国共产党在改变中国落后面貌方面所做出的重大贡献，体会到社会主义的优越性，培养爱国。爱党的意识；明确社会主义建设必须从中国国情出发。并按经济规律办事的道理，进一步树立实事求是的思想,既要警惕“右，更要防止“左”。

重点

20世纪50年代—--—70年代中国社会主义建设的积极探索与失误。

难点

20世纪50年代-—--70年代中国社会主义建设的经济教训。

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

因材施教

一、社会主义经济制度的确立（1949~1956年）

（一）国民经济恢复时期（1949～1952年）

（二）过渡时期（1953~1956年）:从新民主主义向社会主义过渡

1、方针:1953年,过渡时期总路线，“一化三改”

2、实践：

(1）“一五”计划:（一化：社会主义工业化，1953～1957年）

①特点：优先发展重工业，处理好重工业、轻工业和农业之间的关系;

②意义:初步建立了独立的工业体系，初步形成了合理的工业布局,社会主义工业化由此全面展开。

（2）社会主义三大改造（1953～1956年）

①目的：适应国家工业化的要求，早日建成社会主义；

②实质:生产资料的私有制转变成社会主义公有制；

③内容:对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造;

（注意关键字眼：如生产合作社，是指农业或手工业；公私合营，是指资本主义工商业）

④意义：1956年底，三大改造基本完成，标志着社会主义计划经济在中国基本确立，中国从新民主主义时候过渡到社会主义社会,为中国社会主义工业化的发展开辟了道路。

教学内容与教师活动设计

因材施教

二、1956~1976年社会主义道路的探索（20世纪50年代中期到70年代中期）

（20年的探索，既有成就也有失误。）

(一）成就：

1、中共“八大：1956年

（1）背景：1956年，社会主义制度在中国基本确立

(2）内容:结合国情，正确分析了中国社会的主要矛盾(人民对于经济文化迅速发展的需要和当前的经济文化不能满足人民需要状况之间的矛盾），提出了当前主要任务(把中国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国）。

（3)意义：是正确的探索，社会主义经济建设蓬勃开展起来。

2、调整：

(1）内容：1960年，提出“调整、巩固、充实、提高”的方针；

（2）意义：1962年底，国民经济形势开始好转,城乡人民生活有所改善.

（二）失误：“左倾”错误（“高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风，超越了当时的生产力发展水平）

1、表现：

（1）1958年，提出社会主义建设总路线，“多快好省

（2）大跃进运动：1958年，以大炼钢铁为中心

（3）人民公社化运动:1958年，“一大二公”，平均主义。

（4）文化大革命：1966~1976年

2、危害：国民经济比例严重失调，生态环境遭到严重破坏，挫伤了农民的生产积极性，导致1959～1961年三年经济困难。

3、教训:①必须以经济建设为中心;

②必须从国情出发；

③必须遵循经济发展规律；

④必须坚持民主集中制原则。

教学后记：