肇庆市实验中学高中历史三：第课诗歌与小说高效课堂教学设计.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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历史高效课堂教学设计:

（授课日期：年月日星期班级）

授课题目

第9课诗歌与小说

三维目标

1、知识与能力：了解中国古代不同时期的文学特色；了解、诗,词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式,知道和掌握一定数量的名家作品；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力.

2、过程与方法：（1)通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读,讨论，分析,评论了解各个不同时期的文学发展特色.（2)通过阅读，观察,练习，欣赏，表演,评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流.

3、情感、态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代灿烂的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析,把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸,思想，情操。增强文化修养。

重点

唐诗、宋词和明清小说

难点

不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之

间的内在联系

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

因材施教

【导入新课】

教师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文化源源流长,文学更是辉煌灿烂。同学知道自古以来我国文学的主要形式有哪些？

学生列举：先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说.

?教师：欣赏一段诗经名句引入。出自哪里

?关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女，君子好逑.

?（水鸟应和声声唱，成双成河滩。美丽贤德的，正是我的好伴侣。）

?学生答：《诗经》。

【讲授新课】文学成就

1、《诗经》

（1)时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌

(2）内容和特点

①分为风、雅、颂三部分。

②特点:以四言为主,多采用重章叠句，语言丰富、内容古朴、现实主义.

（3）地位：是我国的第一部诗歌总集。

教学内容与教师活动设计

因材施教

2、楚辞

(1）起源：战国时期，屈原以南方民歌为基础而创作的新的诗歌体裁。

(2）特点：采用楚国方言,句式灵活,易于表达情感。

（3）代表作：《离骚》是屈原的代表作,是中国古代最长的一首抒情诗

3、汉赋：

（1）起源：汉朝时，文学家以楚辞为基础，创造出半诗半文的综合文体-——赋。

(2）特点：辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现大一统时的恢宏文化气度。

（3）代表作：司马相如《子虚赋》《上林赋》；

4、唐诗：

(1）唐诗繁荣的原因：繁荣、开放、文化多元，科举取士,诗本身的发展。

（2）代表：李白杜甫白居易

5、宋词

（1）成因：A、商业经济的繁荣。B市民阶层的扩大

（2）成就：婉约派：柳永、李清照；豪放派：苏轼、辛弃疾。

6、元曲:宋代民间兴起一种新的诗歌形式,即散曲。元代，散曲创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起,合称元曲.成就：关汉卿《窦娥冤》,马致远《秋思》。

7、明清小说

（1）社会背景：工商业城镇和市民阶层兴起。

(2）明朝:《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》、三言两拍

清朝：曹雪芹《红楼梦》--深刻反映现实的百科全书式巨著。

蒲松龄《聊斋志异》—---假借谈狐说鬼，宣泄对社会现实不满的书。

吴敬梓《儒林外史》——以入木三分的辛辣嘲讽揭露丑恶的世风百态.

【随堂训练】

1、文学作品能够反映时代的风貌。如果我们要了解西周劳动人民的生活情况，最好查阅：

A《诗经》B《离骚》C《窦娥冤》D《儒林外史》

2、汉赋产生的原因包括①政治统一②经济发展③广筑宫室④田猎、巡游之风兴盛

A①②③B①②③④C①③D①②④

3、“诗仙”李白的诗作风格豪迈、浪漫,语言明快生动，而“诗圣”杜甫的诗作则充满着沉郁真实而深刻的感情,这是因为：

A李白性格豪放,杜甫性格沉郁B李白出身于大地主家庭，而杜甫出身于农民家庭

C李白生活于盛唐时期，杜甫生活于唐朝由盛转衰时期D杜甫的艺术技巧不如李白

教学后记: