肇庆市实验中学高中生物三：2通过神经系统的调节第2课时导学案.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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生物高效课堂教学设计:

（授课人:授课日期:年月日星期班级）

授课题目

第1节通过神经系统的调节

拟3课时

第2课时

三维目标

1。概述神经调节的结构基础和反射。

2.说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

重点

(1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递.

（2）人脑的高级功能。

难点

神经冲动的产生和传导。

课型

□讲授□习题□复习□讨论□其它

教学内容与教师活动设计

因材施教

导入:提问导入：

1、神经调节的基本方式是什么?

2、神经调节的结构基础是什么？

3、反射与反射弧的关系？

4、什么是兴奋？兴奋的本质是什么呢？如何产生？又是如何传导的呢?

二、兴奋在神经纤维上的传导

教师板书：画出兴奋在神经纤维上的传导的模式图：

静息电位：膜内为膜外为。

思考：静息电位形成的原因是什么？

动作电位：兴奋时膜内为，膜外为,兴奋部位与未兴奋部位形成，

该在膜外由流向；在膜内是由流向

教学内容与教师活动设计

因材施教

从而形成。

阐述:这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位发生图解一、二同样的电位变化，依次产生局部电流。这样兴奋便不断地向前传导，用醒目箭头标出兴奋在神经纤维上向前传导的方向。

思考1、动作电位形成的原因是什么?

2、兴奋在神经纤维上是以何种方式向前传导的？

3、兴奋在神经纤维上传导的特点是什么?

小结：1．神经纤维上传导(双向性)

（1）未受刺激时：膜外——正电位;膜内——负电位

(2)某部位受刺激生兴奋时，该部位

膜外由“正”→“负”膜内由“负→“正”

（3）电位差→电荷移动→局部电流→局部电流回路

（4）兴奋以电流的方式沿着神经纤维迅速向前传导

三、兴奋在神经元间的传递

画出突触的亚显微结构模式图：

（1）突触的定义一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触.

（2）突触的结构①突触前膜——突触小体的膜；

②突触后膜——与突触前膜相对应的胞体膜或树突膜；

③突触间隙——突触前膜与突触后膜之间存在的间隙.

（3)突触小泡内递质的释放作用

（4）兴奋在细胞间的传递是单向的

因为递质只存在于突触小体内，只能由前膜释放，作用于后膜，使后一神经元兴奋或抑制，而不能按相反的方向传递。

突触小体内近前膜处含大量突触小泡,内含化学物质—-递质。当兴奋通过轴突传导到突触小体时，其中的突触小泡就释放递质进入间隙，作用于后膜，使另一神经元兴奋或抑制。这样兴奋就从一个神经元通过突触传递给另一个神经元。

课堂检测：见学案

教学后记: