少儿美术小班教学课件《创意美术启蒙》.pptx

少儿美术小班教学课件《创意美术启蒙》

演讲人：XXX

日期：

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教学资源包配置

基础教学活动设计

课程设计理念

目录

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主题拓展方案

教学评估体系

课堂实施流程

目录

01

课程设计理念

涂鸦期

对鲜艳的色彩充满好奇，能初步辨认基本色彩。

色彩感知

手工制作

喜欢参与各种手工活动，锻炼手部协调能力和创造力。

小班幼儿处于涂鸦期，喜欢随意涂画，享受美术活动的乐趣。

小班幼儿美术发展特点

游戏化教学理念融入

游戏化引导

将美术活动设计成游戏形式，激发幼儿学习兴趣。

情境模拟

寓教于乐

创设有趣情境，让幼儿在情境中体验和创作。

在游戏中融入美术知识，提升幼儿美术素养。

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多感官体验式学习

视觉体验

通过欣赏优秀美术作品，培养幼儿的审美能力和想象力。

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触觉体验

提供丰富多样的材料，让幼儿在触摸中感受美术的魅力。

听觉体验

结合音乐、故事等元素，让幼儿在美术活动中感受不同的声音。

审美与创造力培养目标

审美意识

培养幼儿的审美感知能力，让他们学会欣赏和感受美。

创造性思维

鼓励幼儿发挥想象力，大胆尝试和创新，画出个性化的作品。

艺术表现

提高幼儿的艺术表现能力，让他们能够用美术表达自己的情感和想法。

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基础教学活动设计

毛毛虫造型特点

通过观察了解毛毛虫的身体结构，运用拓印技法表现其造型特点。

拓印材料选择

选择不同形状和大小的拓印工具，如海绵、积木等，蘸取颜料进行拓印。

色彩搭配技巧

引导学生运用对比色或类似色进行搭配，使画面更加和谐、美观。

创作过程指导

老师示范拓印步骤，学生跟随操作，鼓励自由发挥，创作出不同形态的毛毛虫。

拓印画技法（毛毛虫案例）

装饰画创作（小雨伞案例）

雨伞造型创意

启发学生发挥想象力，设计不同形状、图案和颜色的雨伞。

装饰手法探索

引导学生尝试使用点、线、面等装饰元素，以及色彩渐变、叠加等技巧。

主题背景融合

将小雨伞置于不同的场景中，如雨天、晴天或彩虹下，创作出富有创意的画面。

个性化表达培养

鼓励学生表达自己的想法和感受，为作品添加个性化的元素和细节。

通过手工塑形，制作出不同形状和图案的饼干，如动物、植物等。

引导学生尝试使用不同的材料，如彩色面团、陶土等，体验不同的塑形效果。

指导学生关注细节，如饼干的纹理、边缘处理等，提高造型能力。

组织学生展示自己的作品，分享创作过程和心得，增强自信心和成就感。

手工塑形活动（饼干案例）

饼干形状创意

材质探索与运用

细节刻画与表现

创意分享与展示

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教学资源包配置

标准课件内容清单

课程介绍

包括《创意美术启蒙》课程的目标、特点、适合年龄等基本信息。

教学计划

详细列出每节课的教学主题、目标、活动安排及时间安排。

范例作品

提供多种优秀的创意美术作品，供教师参考和学生欣赏。

评价标准

列出创意美术作品评价标准，帮助教师更好地评价学生作品。

如贴纸、剪刀、胶水等，可用于丰富美术创作的形式和手法。

拓展工具

如围裙、袖套、清洁布等，保持学生衣物的清洁和卫生。

防护用品

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如颜料、画笔、纸张等，是进行美术创作的基础工具。

基础工具

如画架、展示墙、文件夹等，用于作品的展示和存放。

储存和展示工具

教具准备指南

04

课堂实施流程

导入环节

讲解环节

通过故事、游戏、音乐等方式，激发孩子们的学习兴趣，引导孩子们进入课堂氛围。

讲解绘画技巧、色彩搭配、构图方法等美术基础知识，为孩子们打下扎实的基础。

四段式教学结构

创作环节

鼓励孩子们发挥想象力和创造力，自主完成绘画作品，让孩子们感受到绘画的乐趣和成就感。

分享环节

让孩子们展示自己的作品，并鼓励孩子们互相欣赏、交流和分享创作经验，培养孩子们的自信心和表达能力。

差异化指导策略

针对不同孩子的年龄、兴趣和能力，制定个性化的教学计划，确保每个孩子都能得到适合自己的教学指导。

在教学过程中，及时关注孩子们的表现和需求，对孩子们的作品进行有针对性的点评和指导，帮助孩子们不断提高绘画水平。

鼓励孩子们尝试不同的绘画材料和工具，开发孩子们的绘画潜能，拓展孩子们的艺术视野。

为孩子们提供丰富的艺术资源和素材，引导孩子们进行多元化的创作，激发孩子们的创意灵感和想象力。

05

教学评估体系

评估幼儿是否能积极发挥想象力，创造出新颖独特的艺术作品。

观察幼儿对颜色的敏感度，以及是否能正确使用色彩表达情感。

评估幼儿的手眼协调能力和手工制作技巧，如剪纸、粘贴等。

观察幼儿是否能欣赏和理解他人的艺术作品，以及是否有初步的艺术审美能力。

幼儿发展观察指标

创意表现

色彩感知

手工制作能力

艺术欣赏

教学反思记录表

教学目标达成度

记录每次教学活动中，幼儿是否达到了预期的教学目标。

教学方法有效性

反思所采用的教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否