2.1《立在地球边上放号》课件（共45张ppt）（含音频+视频）.pptxVIP

高一—统编版—语文—第一单元;学习目标;新诗的诞生;新诗的成熟;本课任务：探寻诗歌中青春力量之源;一、感受青春之“力”的形象;一、感受青春之“力”的形象;一、感受青春之“力”的形象;一、感受青春之“力”的形象;一、感受青春之“力”的形象;一、感受青春之“力”的形象;一、感受青春之“力”的形象;二、体会青春之“力”的情感;;二、体会青春之“力”的情感;太平洋要提起他全身的力量来“推倒地球”

——象征对旧世界的毁坏。毁坏旧世界、旧中国、旧社会、旧文化。;二、体会青春之“力”的情感;;炉中煤----眷念祖国的情绪（节选）

啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

……

“不断的创造”——创造新世界、新中国、新社会、新文化，创造新时代的文明。;诗人对大自然这种巨大的毁坏与创造的力量所表现出来的强烈情感正是对“五四”时代“狂飙突进”精神的讴歌。;二、体会青春之“力”的情感;二、体会青春之“力”的情感;二、体会青春之“力”的情感;二、体会青春之“力”的情感;三、理解青春之“力”的形式;三、理解青春之“力”的形式;三、理解青春之“力”的形式;三、理解青春之“力”的形式;三、理解青春之“力”的形式;总结

这首新诗充满了破旧立新的青春之力，相较旧体诗，一是内容新奇，意象宏大，想象奇特，充满浪漫主义；二是情感新颖，意在摧毁旧世界，创造新世界，充分张扬了个性，显现出青年人的青春理想与豪迈之气，反映了五四狂飙突进的精神；三是形式新异，语言上犹如洪钟大吕，豪放而又粗暴，句式随情感的变化而自由变化。;拓展阅读;拓展阅读《天狗》，完成表格。;天狗;拓展阅读《天狗》，完成表格。;拓展阅读《天狗》，完成表格。;课后作业;课本答疑

问题一：“放号”的“号”字读

“阳平”还是“去声”？;认为“号”读去声的看法;认为“号”读平声的看法;《现代汉语词典》“号”的读音和解释;《现代汉语词典》“号”的读音和解释;我从前做过一首《立在地球边上放号》的诗……没有看过海的人或者是没有看过大海的人读了我这首诗的,或者会嫌它过于狂暴。但是与我有同样经验的人,立在那样的海边上的时候,恐怕都要和我这样的狂叫吧。这是海涛的节奏鼓舞了我,不能不这样叫。

——郭沫若《论节奏》;结论;课本答疑;这当然是站在新诗已经较为成熟的背景下做出的判断，

很多同学的阅读体验也与此有关。但在当时，郭沫若的诗歌正是时代的强音，它把传统诗歌的那种含蓄甚至压抑的情感解放出来，正如闻一多在《女神之时代精神》中所说，五四时期的青年心里只塞满了叫不出的苦，喊不尽的哀。他们的心也快塞破了。忽地一个人用海涛的音调，雷霆的声响替他们全盘唱出来了，这个人便是郭沫若。

强调主观感受的勃发，强调形式的自由表达，这些都是回应社会大变革的重要内容。我们在欣赏那个新诗初创时代的作品时，应当紧密联系当时的时代背景，不应简单地用今天的眼光和标准去评价过去。