七年级地理下册9.1日本（第2课时）教学设计（湘教版）.docxVIP

【新课标】日本(第2课时)教学设计

课题

日本(第2课时)

学科

地理

课型

新授课

来源

七年级下(2025湘教版)

节次

授课日期

教师

授课对象

七年级下册学生

目标确立依据

课标分析

课标

摘要

1.运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。

2.运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。

3.结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。

4.结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。

课标

分解

1.运用地图和相关资料，能够联系国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。

2.运用地图和相关资料，能够简要分析国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。

3.能够列举实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。

4.结合该国家的实例，能够简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。

教材分析

“高度发达的经济”所对应的课程标准内容是“运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”“举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系”“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。“东西方融合的文化”所对应的课程标准内容是“举例说出某国家与其他国家在……文化等方面的联系”“用实例说明某国家自然环境对民俗的影响”。按照“标准”的设计思路，日本东西方融合的文化特点和日本自然环境对民俗的影响。“人口与主要城市”所对应的课程标准内容是根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点”。该标准要求根据地图能说出某国种族和人口等人文地理要素的分布特点，要求根据图片数字、文字资料归纳出种族和人口等人文地理要素的类型特点和数量特征。

学情分析

了解了日本的自然环境特征，对于日本经济发展的分析有了一定的帮助，但是能够准确说出日本经济发展的优势还是不行的，需要了解日本的发展简史，所以这一部分教师需要结合实例进行介绍；对于日本经济发展的劣势，自然环境影响很大，学生在老师的引导下可以达到基本要求。

学习目标与核

心素养

学习目标：

1.运用地图和其他资料，联系日本自然和社会经济条件特点。

2.简要分析日本发展经济的有利和不利条件及经济特点。

3.根据资料说出日本的人文地理(文化、语言、民族等)要素的特点。

核心素养：

1.运用地图和相关资料，联系日本的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。(综合分析和区域认知)

2.能够根据地图归纳日本交通的特点。(综合分析)

依模度(2021年)

3.根据资料说出日本的东西方融合的文化特点和人口(或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。(区域认知)

评价

任务

1.利用资料说出日本经济发展的条件。

2.利用资料说出日本发达的工业。

3.利用资料结合自然环境说出先进的农业情况。

4.利用资料，结合地理位置，说出先进的现代化交通。

5.举例说出日本东西方融合的文化特征

6.说出日本的首都、民族和主要城市特征。

重点

能够运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析日本发展经济的优势和劣势条件、发展经济的主要措施及经济特点。

难点

能够运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析日本发展经济的优势和劣势条件、发展经济的主要措施及经济特点。

材料

准备

地图、多媒体、课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图/评价要点

导入新课

你知道哪些日本汽车品牌?视频：发达的日本。

激发学生的兴趣。

任务一：与世界联系密切的经济

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图/评价要点

讲授新课

第二次世界大战后，日本发挥自身的人力资源和海上运输优势，积极引进先进科技和管理经验，努力开拓国际市场，再加上美国的战略扶持，经济快速发展。到20世纪60年代末，日本就成为仅次于美国的世界第二经济大国。但是，自20世纪90年代以来，日本经济长期增长缓慢，甚至出现负增长情况。

人们在世界很多地方都可以看到日本的工业产品，如汽车、照相机等。日本为什么大力发展海外市场呢?

第二次世界