高教版中职数学拓展模块一下册：6.4.1 三角形面积公式（教案） .pdfVIP

6.4.1三角形面积公式

二」学习目标

知识能力与素养

通推导三角形面积公式将几何问题转化为代数

熟记三角形面积公式，能运用公式解决问题.

问题，培养转化、化归的数学思想.

尽学习重难点

重点难点

利用三角形面积公式解三角形.三角形面积公式的应用.

_____^教材分析

通初中所学的面积公式推导高中的三角形面积公式，这组公式有更高的灵活性.

学情分析

孚生在初中巳字过J二角形的面枳公式，有J一定的基础，但推导程较为复朵，学生理解起来比较

困难，需要注意.

教学工具

教学课件

——课时安排

1课时

二」教学程

6.4解三角形

△ABC中，常用NA、ZB.ZC表示三个角，用a、b、c分别表示这三个角的对边.根据已知

条件求三角形的边和角的程称为解三角形.

在生产实践和科学研究中，经常会遇到解三角形的问题.余弦定理和正弦定理反映了任意三角形中边

和角之间的数量关系，是解三角形的重要工具.

6.4.1三角形面积公式

（一）创设情境，生成问题

为迎接国庆节，某职业学校对校园重新进行修整.园林

工人计划利用一夹角成60。的墙角修建一个三角形花圃（如

图）.若墙角的两面墙的长度分别为4m和6m,问所建花圃的

面积是多少平方米（不考虑其他因素）？

【设计意图】通具体实例构造数学模型.

（二）调动思维，探究新知

用AABC表示所建花圃，其中，力=4,c=6.以AABC的顶点A为坐标原点，建立如图所示的平面

直角坐标系.于是，点A的坐标为（0,0）,点B的坐标为（c,0）.

设点C的坐标为3,y）,点。作边上的高CD,贝|CDLAB,且y0=CD.

oo

由三角函数的定义，可以得到

sinA=—,cosA=—;

bb

因业匕，Xq=Z?cosA,y0=Z?sinA;

即点C的坐标为(Z?cosA,Z?sinA.

则三角形ABC的面积S^^AB.CD

=3仙.％

=!((/?sinA

17•4

=—/?csmA

2

同理可得，=?Qcsin8

S/^abc—~^bsinC

S^abc=|^sinA

因此，S^fj^-^acsinB

17•八

=—absmC

2

这就是说，三角形的面积等于它的任意两边及其夹角的正弦积的一半.

【设计意图】根据已学三角形面积公式及三角函数定义推导三角形面积公式，体会数形结合思想.

巩(三固)知识，典例练习

【典例1】在AABC中，ZC=60°,b=6,a=4,求SAABC的值.

解：由三角形的面积公式可得，

S^abc=~^bsinC

=Lx4x6xsin60

2

14

=—x4x6x——

22

=6^/^

通本题的计算可知，“情境与问题中花圃的面积为6^/L

【设计意图】例1是对三角形面积公式的具体应用.

【典例2】在小ABC中，。=4,。=27^,5小闻=4,求/8.

解：由三角形面积公式可得，

S^abc~^ac，垣B

=—x4x2^/2xsinB,

2

于是4^sinB=4,即sinB=

2

又因为0匕8180，故ZB=45或13