护理健康教育与护理安全.pptxVIP

湘潭市中心医院护理部王波兰护理健康教育与护理平安

目录ONTENTSC1健康教育2护理健康教育3护理健康教育分类65健康教育与护理安全4护理健康教育基本内容护理健康教育作用

健康教育健康教育〔healtheducation〕是一门研究和传播保健知识和技术，影响个体和群体行为，消除危险因素，预防疾病、促进健康的科学。

健康教育是有方案、有组织、有系统和有评价的社会教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危害因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。健康教育

护理健康教育护理健康教育是健康教育大系统中的一个分支，是主要由护士进行的，针对病人或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动。护理健康教育作用满足患者的需求改善护患关系提高护理满意度帮助患者减少不良心理因素提高护士整体素质

医院护理健康教育社区护理健康教育家庭护理健康教育……按教育场所123护理健康教育分类

护理健康教育分类儿童护理健康教育青少年护理健康教育按目标人群老人护理健康教育妇女护理健康教育

护理健康教育分类疾病护理健康教育按教育目的与内容生理与病理护理健康教育营养护理健康教育心理护理健康教育……

板报化书面化覆盖化根本原那么护理健康教育普及化连续化扩大化及时化灵活化实用化

健康教育的核心和前提核心教育人们前提树立健康意识良好健康行为和生活方式保护促进个体和群体健康改变行为所需知识技能及相关效劳促使人们合理运用这些效劳必须拥有

护理健康教育根本内容

心理指导饮食指导入院教育人员、环境、工作与休息时间、住院规那么等克服心理健康问题培养病人的饮食习惯护理健康教育根本内容

特殊指导行为指导用药指导告诫病人谨遵医嘱，按时服药特殊治疗及护理自我护理或促进健康护理健康教育根本内容

出院指导护理健康教育根本内容运动指导

护理健康教育缺乏个性化教育，流于形式；健康教育时机把握不当；健康教育形式单一，病人收效不理想；健康教育内容简单，缺乏系统的，个性化内容；语言缺乏艺术性和吸引力；涉及法律问题：患者的生命健康权、知情权、平安权、尊重权、获取知识权等权利医护分工、合作？教育者自身素质、知识和技巧目前存在问题与缺乏

一个宗旨系统工程三个阶段四个原那么两个重点

护理健康教育重点有目标、有方案、有检查、有反响?????????????????????围绕病人最担忧，最关心，最需要解决的问题护理健康教育基本方式抓住病人的注意力充分利用时间强化教育

确立护理健康教育的目标明确教育目的、教育目标、学习目标三者的关系确立病人教育目标的原那么分期性原那么客观性原那么一致性原那么制定病人学习的原那么现实性原那么同一性原那么综合性原那么可测性原那么

制定教育目标护士为病人制定教学目标应由简到繁，循序渐进，分期进行病人学习目标应由护士与病人或家属共同制定，以便使病人与其家属积极主动参与学习，投入教学活动制定教育目标的本卷须知明确标准教育方案与个人教育方案的关系标准教育方案：按专业分科制定按病种制定个体教育方案

护理健康教育与护理平安一、腕带使用与宣教以此作为区分患者的有效措施，同时告诉患者佩戴的目的、意义和本卷须知，防止自行取掉、丢弃和不佩戴

护理健康教育与护理平安二、查对制度健康宣教对每例患者落实三查八对程序，并向患者及家属讲解查对的重要性和作用，并邀请患者及家属参与查对制度，监督少数年轻护士和进修、实习生的工作，防止因查对不到位而发生“无声操作”的错误

三、用药平安健康宣教1适当的药物2适当的剂量3适当的时间4适当的途径5适当的病人6适当的疗程7适当的治疗目标

药物不良反响的类型1、副作用在治疗剂量时出现的与治疗目的无关的效应2、毒性反响由于用药剂量过大或用药时间过久药理作用延伸，引起机体的病理变化或损害引起的反响3、特异质不良反响是指由于个体的特异性体质而产生的不良反响。药