三年级应用题解题技巧市公开课一等奖省赛课获奖课件.pptxVIP

三年级教研主题

《怎样提升数学应用》

——三年级组

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《读题》

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我提议：

读题

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再读题

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认真读题

找寻数学信息

分析数学信息之间关系

寻找处理问题方法

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《解题方法》

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解题步骤：

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案例分析：

例1：三年级一班栽树216棵，比二班多栽38棵，

一班、二班一共栽多少棵？

216棵

一共栽多少棵？

一班：

二班：

少50棵

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案例分析：

例2：每箱有24瓶矿泉水，每瓶矿泉水2元，买5箱矿泉水要多少钱？

24×5

×2

=240

(元)

答：买5箱矿泉水要240元。

总价=数量×单价

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怎样提升小学生处理应用题能力？

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小三应用题是整数应用题总结，也是小数应用题开始。

应用题分为：普通应用题和经典应用题

一步应用题到几步应用题

要求学生掌握从普遍到特殊，从简单到复杂解答方法，也要讨教师要帮助学生不停地归纳、综合，让学生从已学习到解题方法中找出规律，把握特点。

让学生抓住解答应用题普通方法，教会学生解答应用题切入点。

读懂题意。

建好模型。

计算准确。

多做题，多总结，自然又快又准。

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《计算》

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天天课前5分钟

针对基础较差，效果显著，成绩显著回升；对成绩好，巩固基础。

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个人案例

Y3C班林嘉权，孩子比较活泼，但也比较懒，

懒得计算，所以在很屡次考试中不论题目读

懂也都计算失误。上学期成绩在60分多以下，

屡次不及格，这学期基本稳定在80-90分多。

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口算练习不但提升学生本身计算基础，而且在完成练习后进行自我批改，订正，养成自我管理好习惯。

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《学习方式》

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小老师

提升孩子们练习完成效率，有助孩子们学习活跃性。

1.练习小老师：帮助同学处理问题；

2.检验小老师：检验同学练习完成情况；

3.全班小老师：相互监督学习，练习。

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《实践》

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开展数学室外实践课

数学源自生活，带着孩子们从身边一草一木发觉数学痕迹，这是数学应用另一个重点。

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1.制订室外课题；

2.小组分工；

3.室外统计；

4.回班反馈信息。

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总结

在数学教学过程中，教师要利用课内外一切有利条件，提升学生学习主动性，培养学生应用数学知识分析问题、处理问题能力。同时要勉励学生自觉主动地利用已学数学知识去处理生活中实际问题，到达学以致用目标，提升学生数学应用能力，以培养出适应当代社会所需创新性人才。

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