鄂教版科学一年级上册第一单元《走近科学》大单元教学设计.pdfVIP

单元整体教学设计

第一单元

单元主（题）走近科学

背景分析

1.1①观察并描述物体的轻重薄厚颜色表面粗糙程度形状

等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。

课标要求

5.5④识别人的眼耳鼻舌皮肤等器官，列举这些器官的功

能与保护方法。

本单元设计了如下三课，包括第1课第2课和第3课。

第1课是《科学真有趣》。本课是小学科学的绪论课，也是小

学生第一节正式的科学课。本课要有足够有趣的活动吸引学生，使

学生产生对科学学习的兴趣，对科学问题想知道究竟的强烈好奇心。

本课的第一个活动是通过学生参与有趣的科学活动，使学生产生惊

奇感受和疑问。然后再介绍科学课是学什么的，会用到哪些学习方

法。让学生知道在以后的学习中是怎样进行科学活动的，知道在活

动中还要特别注意安全。

第2课是《袋子里有什么》。本课设计了一个需要学生运用多

种感觉器官进行判断的解暗箱活动。通过教师的引导，使学生比较

全面地认识人的五种感觉器官及其功能。通过活动，使学生理解用

内容分析眼观察是最常用的观察方法。除此之外，可以有选择地有序地运

用其他感觉器官进行观察。在活动中使学生认识到，在运用各种感

觉器官进行观察时，要保护自己的感觉器官。

第3课是《相同与不同》。本课是在学习了运用感觉器官进行

观察的基础卜.对物体的外部特征如颜色形状表面光滑粗糙软

硬气味味道等，进行有顺序的观察与描述。在观察和识别物体

外部特征的基础上进行比较和分类，主要是比较物体外部特征的不

同与相同。在学习描述的过程中，可以帮助学生学会用一些形容词

语来丰富自J的描述，从而提高学生的感知能力和语言表达能力。

本单元是小学科学课程的起始单元，引导学生产生对科学课的

学习兴趣，了解科学课的学习内容和基本方法，初步学习和运用最

基本的科学学习方法一一观察法比较法。

一年级学生以具体形象思维为主，喜欢动手乐于动脑，喜欢

探究具体的科学问题，喜欢在具体的科学情境中学习。科学学习的

学情分析

习惯需要逐渐培养，学习兴趣需要利用多种方法保持，在动手学习

活动中，要深入浅出的渗透逻辑思维方法。

教学目标与重点、难点

-（）科学观念

1.学生通过参与游戏，能描述巴磁铁能吸引铁制品这种现象。

2.通过辨别袋子里有什么的活动，认识人体有五种感觉器官一一眼、