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高中英语课堂心理环境对学生主动参与度的影响：基于实证分析的探究

一、引言

1.1研究背景与问题提出

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。对于高中生而言，英语学习不仅是为了应对高考，更是为未来的高等教育、职业发展以及国际交流奠定基础。英语课堂作为学生学习英语的主阵地，承载着培养学生语言技能、跨文化交际能力和思维品质的重要使命。它是学生接触英语语言知识、锻炼听说读写能力的关键场所，良好的英语课堂学习经历能够激发学生对英语的兴趣，培养自主学习能力

1.2研究目的与意义

1.2.1研究目的

本研究旨在深入探究高中英语课堂心理环境与学生主动参与之间的内在关系，