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第九册第一单元动漫天地

课题名称：1感受漫画造型

教学类别：绘画

课时建议：约1―2课时

教学目标：

知与技能：了解漫画造型的艺术特点，初步学会运用简化、夸张等漫画表现形式，临摹或

创作简单的漫画造型。

过程与方法：在欣赏、讨论与尝试过程中，发现并交流漫画的相关特点，学习运用漫画形象

夸张表现人物的方法。

情感态度与价值观：感受漫画筒化、夸张的艺术的艺术美和幽默的内涵，技法学习漫画的兴

趣，提升对生活中人物形象的关注度。

教学重点：漫画简化、夸张的造型特点

教学难点：漫画形象的幽默、寓意表现

教学准备；

学具：勾线笔、彩色画纸、彩色铅笔等

教具：漫画作品、学生作品、课件等

作业要求：

基本要求：能运用形象简化、夸张的表现方法临摹一幅喜欢的漫画。

提高要求：运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事，漫画形象生动，特征鲜明。

教学过程：

一、欣赏与发现

1、展示、欣凿不同类型的漫画作品。

2、说说自己喜欢的漫画人物形象，并说明理由。

3、教师讲述漫画的艺术特点：

①漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点；

②漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种形式，有线描、水墨、色彩等多种绘

画表现方法；

③漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。

二、讨论与交流

1、学生欣赏一组真人与漫画形象的对比图，讨论漫画形象的特点。

2、教师小结：

①造型简洁，形象夸张。

②人物形象注重五官，发型的夸张表现，体现人物人性。

三、构思与创作

1、临摹或创作一幅自己喜欢的漫画，并注意以下要求：

①体现幽默或讽刺性c

②形象夸张，适当变形，突显形象特征。

2、漫画创作要求：构思漫画内容，确定情节和人物形象，自行创作独幅漫画或四格、分

格漫画。

3、学生作业，教师巡视、指导。

四、展示与评价

1、展示作品，学生自由欣赏。

2、介绍创作感受和自己作品中最满意的部分。说说自己最喜欢的漫画形象或作品。

3、评价内容：

①漫画形象是否简化夸张，特征是否鲜明。

②故事是否有寓意。

③漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。

4、教师总评，肯定学生的创作热情。

五、教学拓展：

认著名漫画家：张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥等。简单了解其生平，欣赏代表漫画

作品，知晓绘画特点。

第九册第一单元动漫天地

课题名称：2有趣的卡通画

教学类别：绘画

课时建议：约1―2课时

教学目标：

知与技能：了解卡通画造型的特点与表现形式，初步运用卡通人物形象夸张设计、以及人

物比例与五官的适当夸张方法表现卡通形象。

过程与方法：在临摹、创作的过程中，学习卡通画创意、夸张的表现方法。

情感态度与价值观：感受卡通画幽默，富有情趣的特点，激发学习卡通画的兴趣，体验卡通

画创意的快乐。

教学重点：卡通人物形象夸张的设计

教学难点：人物比例与五官的适当夸张

教学准备：

学具；彩色画纸、勾线笔、彩色铅笔等

教具：卡通画作品、学生作品、课件等

作业要求：

基本要求：选择尝试设计一个卡通人物形象，注意人物比例和特征的夸张。

提高要求：根据卡通画造型特点，有创意地表现自己喜欢的人物形象或故事。

教学过程：

六、欣赏与感受

4、学生介绍、交流课前收集的卡通画形象图片，说说自己喜欢的原因。

5、欣赏一组卡通画形象，讨论卡通画的基本特点。

6、教师小结：卡通画是一种内容与形象夸张的绘画形式。卡通形象造型多变、色彩鲜艳;

他们可爱、幽默、富有兴趣、时代性强。

七、比较与交流

3、出示一组卡通画人物造，交流其造特点。

4、小结：卡通造根据故事内容要求设计外形、服装、动作等，它形象夸张、活泼、可

爱，具有强烈的绘画艺术效果。

5、出示示意图，了解々通人物在人体比例、造、表情以及五官等的夸张特点与表现方

法。

6、教师示范卡通人物的作