一年级语文下册期末考试质量分析.pdfVIP

一年级语文下册期末考试质量分析

一、基本情况

一年级参考2人，及格2人，及格率为100%，优秀率为100%，

平均成绩82.8分，综合成绩94.9分。双科优秀2人，优秀率为100%，

平均分为86.6分，综合成绩96分，名列全乡第一名。

二、学生成绩统计

编号一二三四五六七八九十十一总分

姓名总评

满分624613846125106100

XXX62261282512510590

得分优秀

XXX216510.57451247681.5

三、各题型与内容的设计评分析：

（一）拼音练功房。考查识字、拼音，学生基本上掌握了，但还

有个别的字感到生僻，有空白现象，错误百出。

（二）、看拼音写汉字。学生在写在写汉字时把个别比较简单的

生字记得似是而非，混淆了，不应失分的题，也失分了，让人啼笑不

得。

（三）、照样子，组一组。学生的识字关基本上过了，学生做的

相当好，都拿到了满分。

（四）选一选，填一填。考查学生对字词的掌握情况，一字组多

词，学生把个别字有混淆现象，把一些语气助词记得混淆，判断不准

确，读不出句子的语气来，失分有些科可惜。

（五）填上合适的词语。在考试复习期间，这类习题抓的紧，训

练的扎实，学生掌握的相当好，基本拿到了满分。

1/4

（六）照样子，写词语。题型很简单，只要学生认真做都能做上，

当学生就是不用心，粗心大意，马马虎虎，很简单的题也失去了宝贵

的分数。

（七）写反义词。题考得很简单，学生不知道是为何，在此题上

都各失去了宝贵分数。

（八）照样子，写句子。学生此题掌握的很好，均得了满分。

（九）创新伊甸园。让学生自由发挥的题型，学生都能发挥想象，

发挥自己的聪明才智去做，做的很出色。

（十）阅读短文，回答问题。考查学生的阅读能力、语言组织和

应变能力，学生的阅读和语言组织能力较好，该题分值不大，均得了

半分或满分。

（十一）看图填空。这种类型的题在复习阶段，给学生集中复习

过，所以学生掌握扎实，做的相当漂亮。

四、反思和改进措施：

反思：1、学生基础知识学得不扎实，受方言的影响，拼音知识

掌握不好、不牢固，对某些字的音节、声调掌握不准，是造成失分的

主要原因，部分学生对词语的音节拼读不准确，在平时的学习中，缺

少积累，不能举一反三，造成组词方面失分严重。

2、阅读儿歌方面：找不准句子中的关键词，对短文后面提出的

要求不加思考，回答问题不具体，缺乏分析问题和解决问题的能力。

3、看图写话：平时对学生的观察能力，想象能力培养不够，学

生思维狭窄，不善于动脑，底子薄弱，缺乏写话能力的训练，题目不

2/4

加分析，所写的语句不够通顺，内容不具体，语意表达含糊不清，主

题不突出。在书写上潦草，错别字较多，不会运用标点符号，一逗到

底。

改进措施：

1、注重双基训练，夯实基础。为了堵塞知识回生现象的漏洞，

在今后的课堂教学中进一步加强对所学知识的巩固工作，处理好新旧

知识的衔接关系。对此我们不能有所松懈，在今后的教学中必须继续

重视识字和积累。千里之行，始于足下！

2、强化阅读训练：在阅读教学中重点培养学生具有感受、理解、

欣赏和评价的能力。１、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，

提倡多角度的有创意性的阅读，利用阅读期待、阅读反思等环节，拓

展思维空间，提高阅读质量。加强对阅读方法的指导，让学生学会精

读、略读、浏览和诵读，以利于积累、体验、培养语感

3、注重作文教学，重在培养学生的写话兴趣和自信心。加强写

话训练，培养学生观察能力、思考能力、评价能力，激发学生展开想

象和