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研究生学历乡村教师主观心理环境现实困顿与突围超越——基于25个省的调查分析
伴随人才强国战略深入实施，未来将会有越来越多的研究生学历乡村教师。基于主观心理学视角的实证研究发现，研究生学历乡村教师主观心理环境处于复杂的困顿中，主要表现为现实自我与理想自我的落差、个人目标与组织支持的失衡、个体价值与组织目标矛盾、挑战性与阻碍性压力并存等。因此，转变研究生学历乡村教师的主观心理环境，需要构建“E贯知行”教师教育体系、营造乡村教育家成长人文氛围以及国家基础性保障提供系统支持。
2021年，我国中小学研究生学历教师共计557658名，占中小学教师比约4.4%，其中乡镇地区研究生学历专任教师共计1493
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