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伽利略对自由落体运动的研究
设计思想：从教材上看这节前面学习了自由落体运动的规律，这节的内容是介绍伽利略研究自由落体运动的科学方法和巧妙的实验构思。我们的素质教育课程改革非常强调提高学生的科学素养，那么我觉得这节课是一个特别好的向学生落实过程和方法，渗透情感态度价值观的机会。因此我们的教学设计的核心就是创设一个情景，使学生沿着科学家发现真理的历史过程，亲身体会到人类对自然世界探究的思想和方法，感受其过程的艰辛和伟大科学家的高尚情操，从而培养自己热爱科学、勇于探索、坚持真理的品质。另外学生在物理学习上的差异还是比较大，我们针对不同层次的学生，精心设计教学各个环节，让所有同学都不同程度的参与到课堂学习中来。教学策略上采用了先让部分学生收集相关资料，与老师共同编写剧本，在课堂上表演两种理论的对话，观看后全班共同讨论问题，总结归纳。最后再利用现代实验手段验证伽利略的外推。引导学生一步步体会伽利略严谨的科学态度、不畏强权的探索精神和正确的解决问题的思路，树立正确的科学观念。
学生讨论、完成问题话剧表演：穿越时空的对话教师启发学生分组实验学生总结归纳教师点拨提高
穿越时空的对话
实验设计铜壶漏滴伽利略斜面实验
结论外推等末速度法：物体从相同的位置经不同的路途落于同一高度，终了速度大小相等。hlA1B1A2B2
结论外推后人用伽利略的器材重复他的实验时发现：铜球沿斜面滚下，如果斜面倾角超过5度就很难准确计时了。伽利略把他的结论外推至90度是需要很大勇气的，后来他的外推被证实了！
修正推广在科学研究中，懂得忽略什么，有时与懂得重视什么同等重要。
-------伽利略如果完全排除空气阻力，那么，所有物体下落都将一样快。
04猜想与假说05伽利略的科学方法01逻辑的力量02绵延两千年的错误03实验验证表演的5个方面
讨论：01伽利略研究自由落体运动的过程是怎样的？伽利略遇到的困难是什么？如何解决的？伽利略的研究方法的精髓是什么？伽利略的成功对我们的学习有什么启示？02
用现代实验手段验证外推频闪照片用打点计时器研究重锤下落
重的物体下01.落得比轻的01.物体快?01.v∝t01.s∝t201.小球在斜面01.上运动实验01.外推至01.落体运动01.对现象的01.一般观察01.提出假设01.逻辑(数学)01.得出推论01.对推论01.进行检验01.对假说修01.正和推广01.伽利略的科学方法
真正的物理学开始了……
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常听人说，伽利略之所以成为近代科学之父，是由于它以经验的、实验的方法替代思辨的、演绎的方法。但我认为，这种理解是经不起严格审查的，任何一种经验的方法都有其思辨概念和思辨体系；而且任何一种思辨思维，它的概念经过比较仔细的考察之后，都会显露出他们所赖以产生的经验材料。把经验的态度同演绎得态度截然对立起来，那是错误的，而且也不代表伽利略的思想…….况且，伽利略所掌握的实验方法是很不完备的，只有最大胆的思辨才有可能把经验材料之间的空隙弥补起来。总而言之，伽利略的方法是理论和实验相结合的方法。
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