一年级识字教学计划.docVIP

一年级识字教学安排

由于牧区一年级学生刚进入汉语学习中，汉语对他们来说是一个全新的语言工具，没有一个原始积累的基础，因此存在有很大的障碍，依据识字教学的基本指导思想，现依据一年级学生特点特制定如下学习安排：

基本原则。

坚持学以致用，学以为用的原则，立足学生实际，以打基础，抓根本为重点，切实加强拼音教学，充分发挥拼音这一学习汉语的工具性作用，采纳敏捷多样的原则帮助学生过好拼音关、汉语关。让学生通过在一年级阶段的识字教学活动中能为今后进一步的汉语学习打下良好的基础。

主要目标。

在一年级的识字活动中要逐步按阶段达到以下目标

全体学生能娴熟驾驭声母，韵母的拼读书写，要对字形分辨清晰，发音精确无误，书写正确工整。

全体学生中95%以上的能正确流畅地拼读音节，其中90%的学生能阅读拼音读物。

全体学生要100%的做到对拼音基础学问能娴熟地驾驭。

知道学生利用汉语拼音来学习汉字，提高学习效率。

对一年级汉语课本中要求驾驭的汉字，98%的学生能达到正确认读、书写。

进一步提高学生运用汉语沟通的水平，在学生中主动营造学习汉语的氛围，能让大部分情愿用汉语沟通。

主要步骤。

一年级识字教学活动分以下四个步骤进行。

第一阶段：声母学习（9月上旬）

通过深化系统的学习能让学生驾驭每个声母的发音，能辨清字形正确书写。对声母的分辨正确率要达到100%。

其次阶段：韵母学习（9月中旬----10月下旬）

重点引导学生驾驭复韵母，鼻韵母的字形和发音，加大韵母发音书写练习，要让每个学生都能娴熟驾驭复韵母和鼻韵母的字形和发音能快速正确的分辨复韵母和鼻韵母。

第三阶段：整体认读音节（11月）

学习驾驭整体认读音节，能正确发音和娴熟书写。能快速正确地分辨整体认读音节。

第四阶段：课本主要生字学习。

复习课本中要求驾驭的生字，能正确分辨，认读和书写，同时通过多种形式的练习提高学生汉语听说实力。

主要方法。

为提高识字活动效果，结合一年级学生特点在活动中要充分发挥学生的主动性，提高学生的学习爱好，在活动中要贯穿肯定的竞赛、嬉戏等活动来调动学生的主动性，寓教于乐。因此，主要实行以下方法：

开火车人读法。

帮助拼音宝宝找到家。

分组竞赛。

认读竞赛。