２月高中新课程培训资料《生活与哲学》教材解析.pptVIP

第三单元思想方法与创新意识核心问题：世界是怎样的？基本结构：唯物辩证法的总特征：联系观点、发展观点（第七课、第八课）——唯物辩证法的实质和核心：对立统一规律（第九课）——唯物辩证法的根本要求：创新（第十课）——坚持唯物辩证法，反对形而上学，说明科学发展观的哲学依据，了解社会主义和谐社会的哲学基础（综合探究）。第七课唯物辩证法的联系观世界是普遍联系的用联系的观点看问题联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，是我们认识和观察事物的基本方法。第一框是通过观察社会现象和自然现象，领会世界是普遍联系的。第二框是让学生学会用联系的观点看问题；解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。用联系的观点看我们的世界第八课唯物辩证法的发展观世界是永恒发展的用发展的观点看问题第一框“哲学的基本问题”，主要应注意三个问题：1．哲学基本问题有不同的表述方式。2．哲学的基本问题包括两方面的内容。3．哲学基本问题和我们的生活息息相关。哲学基本问题第一方面第二方面唯物主义二元论唯心主义可知论不可知论古代朴素唯物主义近代机械唯物主义辩证唯物主义主观唯心主义客观唯心主义第二框的教学目的，是帮助学生明确什么是唯物主义、什么是唯心主义，初步确立坚持唯物主义、反对唯心主义的基本立场。为什么说唯心主义是“不结果实的花朵”人类认识链条上的重要环节唯心主义的功能价值派别性与层次性“聪明的唯心主义比愚蠢的唯物主义更接近于聪明的唯物主义。”第三课时代精神的精华真正的哲学都自己时代的精神上的精华哲学史上的伟大变革德拉克罗瓦《自由引导人民》第一框，真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。一方面，真正的哲学是一定时代精神上的总结和升华，它反映了时代的任务和要求，把握住了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果；另一方面，真正的哲学是社会变革的前导，它推动着时代的步伐，指导着社会的变革。真正的哲学应该是反映了时代的任务和要求，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果的哲学。黑格尔任何时代哲学都是思想中把握的时代第二框，哲学史上的伟大变革

第一目，马克思主义哲学的产生

“不能没有马克思，没有马克思，没有对马克思的记忆，没有马克思的遗产，也就没有将来。”-------德里达《马克思的幽灵》“一部进步史乃是一部忘恩负义史。后生者只是一味地捞取和享用好处，至于曾为好处所付出的代价连想也没去想。搀和在这种忘恩负义之中的还有愚矗、无知以及理论家、知识分子通常所具有的蔑视。工人运动、社会主义这样的词语甚至使人连哈欠也打不起来：人们几乎不知道，这些词语意味着什么，只是想象，这大概是某种红的左的东西，因而这已足够令人怀疑的了。须知：没有工人运动，没有社会主义者，没有他们的思想家，他的名字叫卡尔?马克思，当今六分之五的人口依然还生活在半奴隶制的阴郁的状态之中；没有斗争，没有起义，没有罢工，这需要发动，需要引导，资本家是连半步也不让的。西方世界理应感谢卡尔?马克思，尽管东方世界宣布倍奉卡尔?马克思，不过，似乎有一种远比争取如下的远景更为复杂的想法：维护卡尔?马克思，不要让我们的子孙认为他是可怕的幽灵。”---------（德）海因里希?伯尔《假如没有马克思》“熟识卡尔?马克思的人都坚信，年方26岁的马克思博士，他在官方的文件上被称为“文学家”，和他年轻美丽的妻子有着远大的前程。人们不由自主地将马克思想象成一位求教者盈门的年轻的教授，一位年轻进步的部长。在一幅当时流行于资产阶级圈内的油画上，可看到衣着华贵的马克思阁下胸前的勋章琳琅满目，妻子在旁，儿女绕膝--这是一幅德国全家福。只要卡尔?马克思对现实作出小小的让步，他们就会得到拯救。可马克思相信的是一个与时代流行的现实梧梧不入的现实。马克思也像他那个世纪的另外三个伟大的德国人--克莱斯特、荷尔德林和尼采一样，不知道什么叫妥协。克莱斯特开枪自裁，荷尔德林和尼采都发了疯。马克思是完全清醒地走向他生存的悲剧。他的第三个孩子夭折之后，他在给拉萨尔的信中写道：“培根说，真正杰出的人物，同自然界和世界的联系是这样多，他们感到兴趣的对象是这样广，以致他们能够经受任何损失。我不属于这样杰出的人物。我的孩子的死震动了我的心灵深处。我对这个损失的感受仍像第一天那样的强烈，我可怜的妻子也是万分悲痛。”第二目，马克思主义哲学的基本特征。马克思主义中国化的三大理论成果哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界积极传授马克思主义哲学，引导学生确立对真理的信仰