２月高中新课程培训资料第二单元 探索世界与追求真理.pptVIP

第二单元备课教材分析

——教材内容总览第二单元探索世界与追求真理核心问题——世界是什么或世界的本质是什么？基本结构——物质（第四课）——意识（第五课）——实践（第六课）——求真务实与时俱进（综合探究）主要内容——马克思主义哲学如何看待我们周围的世界，如何看待物质与意识、实践与认识、真理与谬误的关系，阐明辩证的唯物主义的基本观点。教材分析

——新旧教材对比生活与哲学第二单元哲学常识第四课探究世界的本质第一框：世界的物质性：自然界的物质性，物质概念；人类社会的物质性，世界的统一性在于物质性。第二框：认识运动把握规律：运动是物质的固有属性；运动是有规律的，人可以利用规律。第一课第一节世界是客观存在的物质世界第一框：自然界的存在与发展是客观的；第二框：社会的存在与发展是客观的；物质概念，世界的本质是物质。第二课第二节坚持发展的观点第一框：运动是物质的根本属性。第三节：按客观规律办事第一框：事物运动是有规律的；第二框：按规律办事教材分析

——新旧教材对比生活与哲学第二单元哲学常识第五课把握思维的奥妙第一框：意识的本质：意识是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；是客观存在的反映。第二框：意识的作用：人能够能动地认识世界；人能够能动地改造世界；一切从实际出发，实事求是：含义、要求（尊重规律、发挥主观能动性、结合）第一课第二节人们的意识是客观存在的反映第一框：意识是客观事物在人脑中的反映第二节第二框：意识能够正确地反映客观事物。第二节第三框：意识能够反作用于客观事物。第一课第三节第一框：主观必须符合客观，坚持一切从实际出发。第二课第三节第二框：按规律办事就是要实事求是。第五课第一节:要重视发挥主观能动性生活与哲学第二单元哲学常识第六课求索真理的历程第一框：人的认识从何而来：实践及其特点；实践是认识的基础（来源、动力、标准、目的和归宿）。第二框：在实践中追求和发展真理：真理是客观的；具体的有条件的；追求真理是一个过程（认识的反复性、无限性、上升性）第八课第一节第一框：实践的特征：实践的概念含义、三个基本特征。第三框实践对认识的决定作用：实践是认识的来源、动力、目的、标准。第五课第二节第三框：深化认识，发展认识：认识事物的本质和规律是一个艰苦的探索过程，要不断发挥主观能动性才能完成；世界是无限的，在实践的基础上不断深化、扩展认识，把认识向前推移。教材分析

——新旧教材对比综合探究：求真务实与时俱进世界的物质统一性原理；坚持从实际出发、实事求是，不断解放思想，开拓创新，与时俱进。第一课第三节第一框：主观必须符合客观，坚持从实际出发；第一课第三节第二框：了解国情，立足国情。教材分析

——新旧教材对比教学建议

——难点分析二、绝对运动与相对静止的辩证关系形而上学的不变论相对主义、诡辩论错误倾向一、辩证唯物主义的物质概念区别于具体物质形态唯一特性：客观实在性三、意识的本质论证起源（刺激感应、感觉、心理、劳动）生理基础（人脑、反射活动）内容教学建议

——难点分析及处理四、一切从实际出发，实事求是要求“实事求是、主观能动性、解放思想、与时俱进、求真务实、实践、真理”五、真理的一般理论最基本属性（内容\形式？）真理的唯一性真理的条件性、具体性六、追求真理是一个过程辨析展开反复性无限性上升性追求真理发展真理含义1.形而上学的不变论对绝对运动与相对静止关系的错误认识（2）哲学命题分析：芝诺——“存在者是不动的”“阿基里斯追不上乌龟”“飞矢不动”“二分法”“一半的时间等于一倍的时间”“四大论证”（1）定义解读：形而上学2.是相对主义和诡辩论对绝对运动与相对静止关系的错误认识相对主义：割裂相对与绝对的辩证关系，否认事物本身及人们对事物认识的稳定性和客观性的思维方式。其特征是片面强调现实的变动性和不稳定性……诡辩论：诡辩论者往往认为，认识对象的存在是相对的，没有质的稳定性，因此也是没有质的区别的。诡辩论的哲学根源是相对主义。（1）定义解读古代有一个希腊人借了别人的钱，到期未还。债主来讨债，欠债人说：“一切都是变化的。借钱的那个我，已经不是现在这个我。因此，我不欠你债。”债主一听，鼻子都气歪了，于是动手打了他。借债的被打后，把债主扭到法院，法官问债主：“你为什么动手打人？”债主说：“一切都是变化发展的，打人的我