Unit 3 What courses do you offer（第1课时）教学设计中职英语3基础模块高教版.pdfVIP

Unit3Whatcoursesdoyouoffer?

（第一课时教学设计）

一、学情分析

本教案授课对象是高二生化班，经过一年的教学，本班各方面情况如下：

1.班级基本概况：本班女生36人，男生4人。

2.学生学习兴趣和学习基础

经过高一阶段的学习，学生在不同任务的驱动下，在灵活多样的教学活动中，已经熟悉了

一些贴近他们生活的话题，拓宽了文化视野，英语学习兴趣和语言运用能力有所提高。本班学

生英语基础可以，大部分学生能对大众话题用英语表达，学习兴趣浓厚，但在碰到难题时，有

畏难情绪。同时还没有形成有效的英语学习策略，学习的自主性也有待提高。

二、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第三单元的第一课时，包括Lead-in和

Listeningandspeaking两部分。本课时主要让学生了解学习、培训和教育相关主要内容，通过

听说熟悉有关选择培训学校时的相关表达方法，为本单元之后的学习任务做好语言上的准备。

2.教学重点、难点

(1)教学重点

熟悉与培训内容相关的话题词汇、句型，并能熟练运用这些词句进行对话。

(2)教学难点

能听懂有关咨询培训内容的对话，并能在真实的情境中，使用相关词句描述与自己参

加培训有关的内容。

三、教学目标

1.词汇目标

(1)学生能识别offer,course,schedule,lecture,certificate,homepage,register的意思。

(2)学生能用getacertificate,offeracourse,registeronline等重要词组来描述参加培训的相

关内容。

2.能力目标

(1)能听懂关于课程名称、时间、证书和注册方式等的问题。

(2)学生能运用“I’mcallingtoaskifyouoffer...”，“WillIgetacertificate?”，“Arethere

anypart-timecourses?”和“HowdoIsignup?”等句子咨询有关培训课程的咨询。

四、教学步骤

StepILead-in

1.ShowapictureofourtrainingschooltotheSs.

（设计意图：向学生呈现一张我们学校附属培训学校的图片，再问学生这是什么，这样

让学生有亲切感，并且直接进入本课主题。）

2.AskSswhethertheyhadsometrainingcoursesinthetrainingschool.

（设计意图：先问学生是否知道本校附属培训校有哪些培训课程，然后接着问学生是否

参加过本校的培训课程，参加过什么课程，这个环节的设置，主要让学生用英语说出本

校培训课程的名称。）

3.AskSstonameoutsometrainingcoursestheyknow.

（设计意图：上面第二个步骤已经让学生说了自己学校的培训学校的培训课程，这个环

节是进一步激活学生思维，唤醒学生原有知识，说出除本校培训课程以外的其他更多的

热门培训课程。）

4.Brainstorm

TrainingSchool

（设计意图：此环节教师把学生分为四人一组，让学生列出和“TrainingSchool”相关

的词汇，例如：certificate,courses,time等等，本活动的目的是通过让学生思考、讨论选

择培训学校所关心的问题，激活学生的知识和语言，为后面的听力输入基本词句，让学

生在听的时候不会有陌生感。）

5.ListentothedialoguebetweenRickandStaff.

(1)Listenandchoosetherightanswer.

WhatcoursedidRickaskabout?

A.Thecourseon