《龟兔赛跑》（教学设计）一年级下册人教版（五线谱）2025音乐 (2).pdfVIP

人教版一年级音乐《龟兔赛跑》教学设计

一、教学目标

引导学生通过聆听、分析和表演，感受《龟兔赛跑》音乐中不同乐器所塑造

的乌龟和兔子的音乐形象，能准确辨别出代表乌龟和兔子的音乐主题。

培养学生的音乐感知能力、想象力和表现力，让学生能够运用肢体动作、声

音模仿等方式，生动表现音乐中的故事情节。

借助音乐故事，使学生明白做事要坚持不懈、不能骄傲自满的道理，同时激

发学生对音乐欣赏的兴趣，培养学生良好的音乐欣赏习惯。

二、教学重难点

（一）教学重点

帮助学生清晰区分代表乌龟和兔子的音乐主题，了解不同乐器（如大管代表

乌龟，单簧管代表兔子）在塑造音乐形象中的作用，通过聆听能准确指出相应音

乐主题出现时所描绘的角色。

引导学生理解音乐是如何通过节奏、速度、音色等元素来表现龟兔赛跑这一

故事的，让学生能够结合音乐讲述故事的主要情节。

（二）教学难点

启发学生深入体会音乐所传达的情感和内涵，例如兔子音乐中的活泼、骄傲，

乌龟音乐中的沉稳、坚持，并能通过自己的表演将这些情感准确地展现出来。

鼓励学生发挥想象力，在已有音乐故事的基础上，对音乐进行简单的创编或

改编，如改变音乐的节奏、加入新的音效等，以丰富音乐故事的表现形式。

三、教学方法

讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、实践法

四、教学准备

多媒体课件、《龟兔赛跑》音乐音频、乌龟和兔子的头饰、打击乐器（木鱼、

沙锤、三角铁等）、彩色画笔、画纸

五、教学过程

（一）导入

讲述《龟兔赛跑》的故事

教师生动地讲述《龟兔赛跑》的故事，在讲述过程中，适当提问学生：“小

朋友们，你们觉得兔子为什么会输给乌龟呀？”引导学生思考故事中的道理，

同时激发学生对故事的兴趣。故事讲完后，问学生：“如果把这个故事变成音乐，

你们觉得会是什么样的呢？”引发学生对音乐表现故事的好奇，顺利引出本节

课的主题。

展示图片

教师展示乌龟和兔子的图片，问学生：“大家看，乌龟和兔子的外形和动作

有什么不一样呢？”引导学生观察乌龟行动缓慢、兔子动作敏捷的特点，为后

续理解音乐所塑造的形象做铺垫。

（二）音乐欣赏

初听全曲

教师播放《龟兔赛跑》的完整音乐音频，让学生安静聆听，同时引导学生闭

上眼睛，在脑海中想象音乐所描绘的画面。听完后，提问学生：“从音乐里你仿

佛看到了什么？你能听出哪段音乐像是乌龟在跑，哪段像是兔子在跑吗？”引

导学生分享对音乐的初步感受和对角色音乐的初步判断。

分段欣赏

（1）乌龟主题

教师单独播放代表乌龟的音乐片段，让学生仔细聆听，同时展示大管的图片，

介绍大管的音色特点：“小朋友们，现在听到的这段音乐是用大管演奏的，大管

的声音低沉、浑厚，就像乌龟慢慢爬行的样子。”引导学生感受大管音色与乌

龟形象的契合度，并用拍手或跺脚的方式，跟着音乐的节奏为乌龟的爬行打拍子，

感受乌龟缓慢、沉稳的节奏特点。

（2）兔子主题

接着播放代表兔子的音乐片段，展示单簧管的图片，介绍单簧管：“这段欢

快、活泼的音乐是由单簧管演奏的，单簧管的声音明亮、清脆，是不是很像兔子

蹦蹦跳跳的感觉呀？”引导学生模仿兔子蹦跳的动作，跟着音乐的节奏一起跳

动，体会兔子音乐的快速节奏和活泼情绪。

（3）比赛高潮部分

播放龟兔赛跑比赛高潮的音乐片段，引导学生注意音乐节奏的加快和乐器的

合奏：“当龟兔开始比赛啦，音乐变得越来越快，各种乐器一起演奏，是不是感

觉特别紧张、刺激？就好像看到乌龟和兔子都在努力向前冲！”让学生用双手

在空中挥舞，模拟比赛的激烈场景，感受音乐在表现高潮情节时的变化。

复听全曲

再次播放《龟兔赛跑》的完整音乐，每到乌龟或兔子的音乐主题出现时，教

师引导学生用相应的动作（乌龟缓慢爬行、兔子蹦跳）来表现，并一起跟着音乐

哼唱旋律，加深学生对音乐主题和故事情节的记忆。

（三）互动体验

故事讲述与音乐配合

教师将学生分成小组，每个小组发放乌龟和兔子的头饰。选一名学生担任旁

白，讲述《龟兔赛跑》的故事，其他学生戴上头饰，在相应的音乐片段响起时，

扮演乌龟和兔子，用动作表现角色。例如，当乌龟音乐响起，扮演乌龟的学生缓

慢爬行；兔子音乐响起，扮演兔子的学生欢快蹦跳。通过这种方式，让学生更深

入地理解音乐与故事的结合，