《手指游戏》（教学设计）一年级下册人教版（五线谱）2025音乐.pdfVIP

人教版一年级音乐《手指游戏》教学设计

一、教学目标

引导学生积极参与手指游戏，熟练掌握如《两只老虎》《小星星》等经典歌曲对

应的手指动作，能伴随音乐准确、流畅地完成手指游戏，感受音乐与手指运动相结合

的乐趣。

通过学习手指游戏，培养学生的节奏感、音乐感知能力以及手眼协调能力，提高

学生的反应速度和身体协调性。

激发学生对音乐课程的浓厚兴趣，培养学生的团队合作精神和创造力，让学生在

轻松愉快的氛围中体验音乐学习的魅力。

二、教学重难点

（一）教学重点

帮助学生清晰理解并准确记忆手指游戏中每个手指动作与相应音乐节奏、歌词的

对应关系。例如，在《两只老虎》手指游戏中，明确每个手指动作所代表的老虎特征

及在歌曲节奏中的位置。

引导学生能够跟随音乐的节奏，协调地做出手指动作，做到手与音乐同步，提高

学生的节奏感和身体协调能力。

（二）教学难点

启发学生在进行手指游戏时，不仅是机械地做出动作，还要深入感受音乐所传达

的情感，并通过手指动作和表情将这种情感自然地表现出来，增强音乐表现力。

鼓励学生在掌握已有手指游戏的基础上，发挥想象力和创造力，尝试对游戏进行

简单的改编或创编新的手指游戏，培养学生的创新思维。

三、教学方法

讲授法、演示法、练习法、游戏法、讨论法

四、教学准备

多媒体课件、音乐音频（《两只老虎》《小星星》等适合手指游戏的歌曲）、卡

通手指玩偶

五、教学过程

（一）导入

播放一段充满活力的儿童音乐视频，视频中小朋友们欢快地唱跳。播放结束后，

提问学生：“小朋友们，刚才的视频里小朋友们玩得开心吗？你们想不想也像他们一

样，用有趣的方式和音乐一起玩耍呀？”通过充满活力的视频激发学生对音乐活动的

兴趣，引出本节课的手指游戏主题。

教师伸出双手，展示手指，问学生：“我们的手指可神奇啦，不仅能帮我们做很

多事情，还能和音乐一起做游戏，你们相信吗？”通过提问，引发学生的好奇心，为

后续教学做铺垫。

（二）手指游戏学习

介绍手指名称

教师将卡通手指玩偶分别套在手指上，依次向学生介绍大拇指、食指、中指、无

名指和小拇指。通过有趣的手指玩偶，吸引学生注意力，帮助学生快速认识手指名称。

介绍完后，通过提问“老师说大拇指，小朋友们快速把套着大拇指玩偶的手指举起来”

等方式，进行简单的互动游戏，巩固学生对手指名称的记忆。

简单手指操热身

教师示范一套简单的手指操，如“大拇指点点头，食指弯弯腰，中指扭一扭，无

名指弹一弹，小拇指勾一勾”，边说边做动作，速度适中。示范完后，带领学生一起

做，重复2-3遍。通过简单手指操，活动学生手指关节，为后续复杂手指游戏做准

备，同时让学生初步感受手指动作与节奏的配合。

学习《两只老虎》手指游戏

（1）初听歌曲

教师播放《两只老虎》的音乐音频，让学生安静聆听，同时引导学生跟着音乐轻

轻晃动身体，感受歌曲的节奏和旋律。听完后，提问学生：“这首歌曲大家熟悉吗？

歌曲里的两只老虎有什么特别的地方呀？”引导学生回忆歌曲内容，分享对歌曲的感

受。

（2）讲解手指动作

教师一边哼唱歌曲，一边示范手指动作：双手握拳，伸出食指和中指，分别代表

两只老虎的耳朵，随着歌曲节奏，左右摆动手指，模仿老虎奔跑；唱到“一只没有眼

睛”时，将一只手的食指和中指弯曲，藏起来；唱到“一只没有尾巴”时，将另一

只手的食指和中指弯曲。讲解过程中，每做一个动作，都要强调与歌词和节奏的对应

关系，让学生清晰理解。

（3）分解练习

教师带领学生进行分解练习，先放慢速度，一句一句地教学生做手指动作。比如，

先教“两只老虎，两只老虎”这一句对应的手指动作，让学生反复练习，确保每个

学生都能准确做出动作后，再教下一句。在练习过程中，及时纠正学生的错误动作，

鼓励学生互相观察、互相帮助。

（4）完整练习

在学生对分解动作熟练掌握后，教师播放完整的《两只老虎》音乐，带领学生跟

随音乐完整地做手指游戏。多次重复练习，逐渐加快速度，让学生能够熟练、流畅地

完成游戏。练习过程中，提醒学生注意手指动作与音乐节奏的配合，用欢快的表情表

现出歌曲的活泼氛围。

学习《小星星》手指游戏

（1）聆听歌曲

教师播放《小星星》的音乐，让学生再次聆听，感受歌曲舒缓、优美的旋律。