第一节 亚洲（第1课时）教学设计 粤教粤人版地理七年级下册.pdfVIP

第一节亚洲教学设计

课题亚洲单元第六单元学科地理年级七年级

本节主要是学习亚洲，从亚洲所处的地理位置入手，首先认识区域的位置和

范围；然后主要从地势、河流、气候三个方面介绍了亚洲的自然环境特点和地势、

河流与气候各自然要素相互之间的关系；最后学习亚洲丰富多样的人文环境。因

教材

此本节是以亚洲作为学习的案例，教会学生可以从哪些方面描述一个大洲，如何

分析

通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各

地理要素之间的联系。所以，本节既是对亚洲的学习，又是对区域研究方法的学

习。

20221.运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判

新课断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。

标要2.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。

求

学习目标：

1.运用地图，能说出亚洲的半球位置和海陆位置，并能运用数据说明亚洲是世界

第一大洲。网

2.通过地图，我能够知道亚洲的地形和地势特点，根据地形、地势特点，我可以

说出河流的分布与流向。

3.通过学习，能运用相关资料，归纳亚洲气候特点，以及地形、气候、河流相

互关系和对不同地区人们生活的影响。

学习

4.通过阅读资料,我会分析亚洲人口过多对资源、环境及经济与发展造成的影响。

目标

核心素养目标：

与核

1.区域认知：

心素

结合资料和地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

养2.综合思维：

通过地图，能够知道亚洲的地形和地势特点，根据地形、地势特点，我可以说出

河流的分布与流向。网

3.地理实践力：

通过参与观察，分析，讨论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作

精神。

4.人地协调观

培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

学生经过七年级上册的学习，已经具备了一定的地理基础知识和读图能力，

但对于区域地理的学习方法还不够熟悉。学生对亚洲的了解可能仅限于一些表面

学情

的知识，对于亚洲的地理位置和范围的具体特点及影响缺乏深入的认识。学生在

分析空间思维和地理逻辑推理方面还有待提高，需要通过具体的案例和活动进行培

养。

重点1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法；

2.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻大洲及分界线；

3.亚洲地形特点和主要的地形区。网

难点1.亚洲的地形特点及对河流的影响；

2.地理位置、地形与气候的关系。

材料教材、教材解析、教辅资料、互联网材料、地图、文字材料、视频、多媒体、中

准备学地理教学参考，中考评价体系等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课情景导入：视频导入学生观看后讨论并各抒己见，表达让学生带着问题

你知道世界各大洲名称的由来进入亚洲学习

吗？网

讲授新课自主学习学生自主学习让学生自主学习

汉代，我国商人从长安出发，并带着问题进入

经西域前往中亚、西亚以及欧讨论

洲进行贸