任务驱动2.2.1建构分子模型（1） 同步作业 浙教版科学七年级下册.pdfVIP

第2节建构分子模型（1）同步作业（学生版）

一．选择题

1．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象所做的一种简化的概括性的描述或模拟，需要体现原有

对象的某些本质特征。下列各图所示对象不属于模型的是（）

A．用橡皮泥制作的植物细胞

B．用乒乓球等材料制作的地球仪

C．用带箭头的直线表示光的传播路线和方向

D．用激光笔照射烟尘显示光的传播路径

2．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象（系统）所做的一种简化的概括性的描述或模拟。下列

不属于模型建构的是（）

A．画校园平面图B．做小型地球仪

C．搭细胞结构D．看蜡烛熄灭顺序

3．模型是人们为了某种特定的目的，对认识对象所做的一种简化的概括性的描述或模拟，需要体现原有

对象的某些本质的特征。下列选项不属于模型的是（）

A．鱼的骨骼标本B．光线

C．地球仪D．“日心说”示意图

4．科学方法中建立模型可以帮助人们认识和理解一些抽象的、不能直接观察到的事物。下列各图中没有

体现建模思想的是（）

A．分子的结构B．探究种子萌发条件

C．地球仪D．手电筒的电路图

5．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物。下列不属于模型的是（）

A．原子结构B．眼球结构

C．新冠病毒D．节约用水

6．符号能简单明了地表示事物。下列属于符号的是（）

A．学校标志B．水分子

C．地球仪D．新冠病毒

7．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。仔细观察下列四幅图片，不

属于模型的是（）

A．水分子B．氦原子C．禁鸣喇叭D．细胞结构

8．模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察或复杂的事物。下列四幅图中不属于模型的是

（）

A．原子结构B．条形磁铁的磁感线

C．禁鸣喇叭D．壤土类土壤的组成

9．下列四个图形中，属于符号的是（）

A．草履虫结构图B．压强计算公式

C．滑动变阻器D．足球烯结构

二．填空题

10．如图属于符号的是，属于模型的是。

11．“”代表氢原子，“”代表氧原子。从氢、氧原子构成不同分子的微观角度分析：

（1）比较C、E可知：；

（2）比较A、B可知：。