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一年级看图说话教案

石人小学：王成桂

教学目标

1、让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而详细。

2、提高学生的视察实力、想象实力及语言表达实力。

3、教化学生对人要有礼貌。

教学重难点

重点:发挥想象，看图连起来说几句话，把图意表达清晰。

难点:1.让学生学会看图，学会想象，把故事说得通顺、完整而详细。

2.提高学生的视察实力、想象实力及语言表达实力。

教具打算多媒体课件

教学过程

一.?看图启发谈话引入

（出示多媒体课件）同学们，看，老师带来了一副特别好看的图画，细致看图上有什么？生答得不详细，可以这样引导：图上都有些什么动物?它们打算去干什么呢?（生答）

二.??视察图画

1.（出示课件一）你看到了什么？你猜它去干什么呢？什么时候去的？谁能把刚才看到的、想到的完整地说几句话？

2.正在小兔兴奋地去上学的路上，大家看谁来了？（出示课件二）谁来给它们取个好听的名字？我们暂且叫他猴妈妈，猴宝宝吧。它们又去干什么呢？谁能把这一内容完整的说说？（先指生说，再同桌说，板书：猴妈妈和猴宝宝）

3.刚才我们一起视察了这幅图，我们先细致视察了图上的重点事物，接着进行了大胆的想象，然后把看到的想到的连起来说完整的一段话。（板书：视察想象完整）下面请同学们用这种方法来看看这个地方，看谁学得快，说得好。（出示课件三）学生看图思索，指名说，让多个同学说，对说得好的同学加以确定，让不会说的跟着学。（板书：独木桥）依据状况点拨：小兔心情怎样？怎样过去呢？

4.有礼貌的小兔，立即停下来，静静地站在独木桥的旁边，等猴妈妈和猴宝宝先过独木桥，小兔再飞速地过了桥向学校跑去。（视察前引导学生联系实际：我想很多同学有过这样的经验，遇到这样的事你会怎么做呢？联系生活，让说话生活化，让学生有话说，会说）

依据状况点拨：怎样做才是一个有礼貌的孩子呢？（让学生体

会小兔有礼貌）

板书：有礼貌

5．先视察，再同桌沟通补充，最终集体沟通。依据状况点拨：他们之间会说什么？临别前，小兔会怎么说？猴妈妈和猴宝宝又会怎么说？

三.故事起名

看完了这幅图，我们连起来讲一个故事好吗？要讲故事就要先起名字，谁能依据这幅图的意思起一个好听又合适的名字？学生起名，老师点评：同学们起得名字既新奇又扣题还简洁，讲故事起名字就该这样。（过独木桥）

四.讲故事

先自己看图练习讲，再同桌评讲，然后点名讲，讲完师生点评，最终再照着讲的好的同学的样子讲给同桌听。

五.创设情境谈话总结

同学们的故事讲得太精彩了，假如故事中有礼貌的小兔来到我们中间，你想对他说什么？

是呀，让我们一起来做个有礼貌的孩子。

六.作业

回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

看图说话

取名（过独木桥）

视察想象

（什么时候谁干什么）

(早上小兔上学)

猴妈妈和猴宝宝摘桃

看图写话教案

教学目标：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理绽开想象，有条理、通顺、连贯地讲解并描述图画的内容，培育学生说完整话的实力。

3、能够把看到的内容写下来，格式正确，标点运用正确。

教学重点：

1、能够看懂图意，知道图所表达的意思。

2、能够合理绽开想象，有条理、通顺、连贯地讲解并描述图画的内容，培育学生说完整话的实力。

3、教学难点：能够把看到的内容写下来，格式正确，标点运用正确。

教学过程：

一、??????导入：今日，我们来一起学习看图写话（板书）

二、??????复习句式：（课件）

1、①小牛吃草。

问：谁在干什么？

②小牛在草地上吃草。

问：和上一句比，多了什么？

??谁在哪干什么？

③牛在（??）吃着（???）的草。

问：谁会填空?

??这是什么句子形式？

2、①晚上，全家人都在看电视。

?问：什么时间？说的是谁？在干什么？

???这是什么句子形式？

②（??），（???）在（???）

?问：谁会填空，说一说。说说句式。

3、我们说话时，要说完整的话，说清晰：时间、地点、任务、干什么。

三、新授：

1、出示图片：你看到什么了？

2、我们视察图片应当要留意什么？（按依次视察，抓重点、看全图）

3、先看看这是什么季节？你是怎么知道的？

?板书：花草树木、河水、小鸟

4、自己按依次试着说一说。同桌相互说，指名说。

5、大家再看图，图上主要画的是什么？能给他们起个名字吗？

6、谁来说一说，他俩在干什么？心情怎么样？相互说一说把。

四、你能连起