《双曲线的简单几何性质（第1课时）》教学设计.docVIP

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2.3.2双曲线的简单几何性质（第1课时）（杨军君）

一、教学目标

（一）学习目标

1.了解双曲线的简单几何性质，如范围、对称性、顶点、渐近线、离心率；

2.通过观察、类比、转化、概括等探究，提高学生运用方程研究双曲线的性质的能力.

（二）学习重点

双曲线的范围、对称性、顶点、渐近线、离心率等几何性质

（三）学习难点

双曲线的渐近线.

二、教学设计

（一）预习任务设计

1.预习任务

（1）读一读：阅读教材第56页至第58页.

（2）想一想：双曲线的渐近线的作用？

（3）写一写：焦点分别在x,y轴上的双曲线的范围、对称性、顶点、渐近线方程.

2.预习自测

1.下面结论正确的个数是（）

①双曲线与的形状相同.

②双曲线与的渐近线相同.

③双曲线与有相同的渐近线.

④双曲线与有相同的焦点.

A.1B.2C.3D.4

【知识点】双曲线的几何性质.

【解题过程】（1）中与有相等的焦距与实轴长，故两形状形同；与具有形同渐近线的双曲线可表示为，故②不对③正确；④中的取值范围不确定，故④不对.

【思路点拨】注意利用双曲线方程的结构认识双曲线的几何性质.

【答案】B

（二）课堂设计

1.知识回顾

在椭圆部分，我们曾经从图形和标准方程两个角度来研究椭圆的几何性质．那么，你认为应该研究双曲线的哪些性质呢？范围、对称性、顶点、离心率等.

这就是我们今天要共同学习的内容：双曲线的简单几何性质

2.新知讲解

探究一：探究双曲线的简单几何性质

●活动①师生互动，探索性质

我们先来研究一下焦点坐标在x轴上的双曲线的简单几何性质.

由标准方程，从横的方向来看，直线x=-a,x=a之间没有图象，从纵的方向来看，随着x的增大，y的绝对值也无限增大，所以曲线在纵方向上可无限伸展，不像椭圆那样是封闭曲线.双曲线不封闭，但仍称其对称中心为双曲线的中心.

（1）范围：

问题1：从图形看，x的取值范围是什么？

问题2：从标准方程能否得出这个结论呢？

问题3：y的范围呢？

（2）对称性

问题1：从图形看，双曲线关于什么对称性？关于x轴、y轴和原点都是对称的

问题2：那么，类比椭圆几何性质的推导，从标准方程如何得出这个结论呢？

提示：用-y代替原方程中的y，若方程不变，则该曲线关于x轴对称．同理，若用-x代替原方程中的x，若方程不变，则该曲线关于y轴对称．若用-x，-y分别代替原方程中的x,y，若方程不变，则该曲线关于原点对称.

所以，双曲线是关于x轴、y轴和原点都是对称的x轴、y轴是双曲线的对称轴，原点是对称中心，又叫做双曲线的中心.

【设计意图】问题引领，培养学生类比、归纳能力.

（3）顶点

问题1：椭圆的顶点有几个？（4个）它是如何定义的？（椭圆与对称轴的交点）

问题2：类比椭圆顶点的定义，我们把双曲线与对称轴的交点，叫做双曲线的顶点．由图形可以看到，双曲线的顶点有几个？顶点坐标是？

虽然对比椭圆，双曲线只有两个顶点，但我们仍然把标在图形上.为了后面定义渐近线表述的方便，定义如图矩形为双曲线的特征矩形．

椭圆中有长轴和短轴的概念，并且长轴比短轴长.双曲线中也有类似的定义.如图，线段叫做双曲线的实轴，它的长为2a，a叫做半实轴长；线段叫做双曲线的虚轴，它的长为2b，b叫做双曲线的半虚轴长.

我们知道，双曲线定义中a和b的大小关系是不确定的.但是它们之间存在一种特殊的关系：a=b.此时实轴2a和虚轴2b也是相等的.实轴与虚轴等长的双曲线叫等轴双曲线.等轴双曲线的方程为.

（4）渐近线

标准位置下的双曲线的渐近线应该是什么呢？通过操作确认，发现渐近线是双曲线特征矩形的对角线，其方程是.

定义：特征矩形的两条对角线叫做双曲线的渐近线.

双曲线的渐近线方程是即.

注意：通过变形，对比双曲线方程与渐近线方程，可以发现：将双曲线方程中的1改为0后得到新的方程，它的解就是两条渐近线方程.（此处提供了一种求双曲线的渐近线方程的方法，避免记忆公式）

焦点在y轴上的双曲线的渐近线：即

（5）离心率

类比椭圆，我们把双曲线的焦距与实轴长的比，叫做双曲线的离心率．

问题1：椭圆离心率的范围是什么？（0e1）.它对椭圆的形状有何影响？（影响椭圆的扁平程度，e越大椭圆越扁）.

问题2：那么，双曲线的离心率的范围是什么呢？

由等式，可得：，不难发现：e越小（越接近于1），就越接近于0，双曲线开口越小；e越大，就越大，双曲线开口越大．所以，双曲线的离心率反映的是双曲线的开口大小.通过对这些性质的探究，就可以更好的理解双曲线图形与这些基本量之间的关系，更加准确的作出双曲线的图形.

问题3：e对双曲线的形状有何影响呢？得出结论：e是表示双曲线开口大小的一个量，e越大开口越大.

●活动②巩固基础，检