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第三单元分数除法
第一课时
教学内容：倒数的认识，教材28页、29页的内容。
教学目标：
引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法；
通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯；通过自行设计方案，培养学生自主
探索和创新的意识。
教学重难点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。
教学用具：多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1.找找下面文字的构成规律
呆———杏土———干吞———吴
2.按照上面的规律填数
431
——（）——（）——（）
722
能根据分子和分母的位置关系，给这三组数取个名吗？揭示课题：倒数
二、探究新知。
1、师：关于倒数，你想知道什么？
2、学习倒数的含义。
（1）学生观察教材第28页主题图。
（2）学生根据所举的例子进行思考，还可以与老师共同探讨。
（3）学生反馈，老师板书。
学生可能发现：
①每组中的两个数相乘的积是1。
②每组中两个数的分子和分母的位置互相颠倒。
③每组中两个数有相互依存的关系。
（4）举例验证。
1/24
（5）学生辩论：看谁说得对。
（6）归纳：乘积是1的两个数会为倒数。
3、特殊数：0和1。板书：0没有倒数，1的倒数是它本身。
4、求倒数的方法。
（1）出示例1.
（2）归纳方法：你是怎样求一个数的倒数的？板书：分子和分母调换位置。
5、反馈练习。
完成教材第28页的“做一做”。学生独立解答，老师巡视。
三、巩固练习。
1、找一找下列各数中哪两个数互为倒数。
417711361
2106
38867472
2、填空。
47
的倒数是（），（）的倒数是。
36
10的倒数是（），（）的倒数是1。
1
的倒数是（），（）没有倒数。
2
四、课堂小结。
这节课你有什么收获？
五、作业。
完成教材第29页练习六的第1-5题。
板书设计：
倒数的认识
倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。
0没有倒数，1的倒数是它本身。
求倒数的方法：分子和分母调换位置
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第二课时
教学内容：分数除以整数，教材第30页，练习七第1—4题。
教学目标：
理解分数除以整数计算法则的推导过程，会正确地进行分数除以整数的计算。会通过
直观的图形演示来理解分数除以整数的算理。根据已有知识大胆猜测，体验解决问题的多
样性，发展学生的实践能力与创新精神。
教学重点：会正确地进行分数除以整数的运算
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