Unit 4 Healthy food PB Read and write PC Project Reading 大单元教学设计人教pep英语三年级下册.pdf

人教PEP三年级下册Unit4Healthyfood

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第四单元，本单元以

“Healthyfood”为主题，单元的各个板块介绍了常见的食品，探

讨了什么是健康和不健康的食品，旨在帮助学生理解健康的食品对身

体是有益的，健康的饮食需要全而均衡，引导学生认识到尽管个人的

饮食喜好不同，但都要养成健康的饮食习惯。学生通过本单元的学习，

能表达自己的用餐意愿，能提出健康饮食的建议，并能设计和介绍自

己的健康饮食餐盘。

本单元和第三单元围绕问题“Howdoyoungpeoplegrowand

learn?”展开，共同引导学生探究学习用品和感官有助于学习以及健康

饮食的内容，体现同一主题在不同册次的螺旋式上升。学生还将在四

年级下册第三单元学习如何制订合理的日程表来规划自己的学习与生

活;在五年级上册第五单元将探究健康饮食及食品产地等相关主题。

经过三年级上学期的学习,学生已经具有了一定的英语表达能力,

并且在三年级上学期第四单元中学习过Doyoulike...?及相关答语,已

经学会用一般疑问句Doyoulike...?来问答对某物的好恶。在本单元

中，学生需要在此基础上进一步用Wouldyoulike...Idlike...来表达

自己的好恶，同时他们对本单元的话题比较感兴趣，对各类食物有

定的认知经验，同时也对健康食品有一定的判断能力。本单元中食物

的相关词汇也是学生所熟悉的，能够帮助学生较快地吸收知识点，这

对培养学生的英语学习兴趣有着巨大的推动作用，为英语学习奠定基

础。

二、单元整体设计思路

本单元的主题涉及的是学生在日常生活中经常接触到的食物,增

加了其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动，喜欢直观形象思维,且有

着极强的求知欲和表现欲,教师需采用灵活多样的教学方法来吸引学

生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。围绕单元主题，深挖各课时

话题。本单元要学习的核心词汇：食物或饮品类名词noodles,egg,juice

cake,bread,milk，soup,fruit,vegetables，meat,rice等。在单元

主题意义的引领下，以“Healthyfood”为主题，教师创设贴近学生

学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，在选择食品时知道

什么是健康的和不健康的食品;反思和判断自己的饮食是否健康、均

衡。

语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点

1.表示食物的词汇：1.表达自己喜欢的食物：·根据图片和标题，推测

bread,egg,milkI’dlikesomebreadandeggs,please.对话的内容和时间信息。

1.Choose2.其他：2.礼貌用语：·借助语言输出框架和

foodbreakfast,time—Hereyouare!语言提示，能与他人相互

—Thanks.介绍自己喜欢的食物。

表示食物的词汇：表达自己喜欢的食物：·根据菜单推测对话内容

2.Ordernoodle,juiceI’dlikesomemilkandbread.的主要信息。

·在语境中，根据单词音、

food