初中生物课堂导入的有效性探究——以郑州六十二中学为样本.docx

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2025-05-08 发布于上海
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初中生物课堂导入的有效性探究——以郑州六十二中学为样本.docx

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初中生物课堂导入的有效性探究——以郑州六十二中学为样本

一、引言

1.1研究背景与意义

初中生物作为义务教育阶段的重要学科，对于培养学生的科学素养、探究能力和创新精神具有不可或缺的作用。课堂导入作为教学过程的起始环节，如同戏曲的引子、影剧的序幕，对整堂课的教学效果有着深远影响。一个精心设计的导入环节，能够在短时间内吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态，为后续教学活动的顺利开展奠定坚实基础。正如苏霍姆林斯基所说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力、振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”良好的课堂